유아 교육기관에서 영유아들과 아동문학에 대한 읽기활동 후 사후 활동으로 진행할 수 있는 다양한 것들에 대해 토론.

소개글

유아 교육기관에서 영유아들과 아동문학에 대한 읽기활동 후 사후 활동으로 진행할 수 있는 다양한 것들에 대해 토론.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기활동에 좋은 아동문학 책 선정
2. 다양한 사후활동 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

이도 나오고 쥐도 나오고 강아지도 나왔어요. 아참 개미도 나왔죠~!
C:네~~
T: 이제 우리 친구들 어제 들었던 동화를 바탕으로 자신이 좋아하는 동물이나 곤충들을 그려볼꺼에요.
선생님이 준비해 온 것이 있어요.
- 색종이나 동화지를 나눠주고 자신이 좋아하는 동물을 그려보도록 유도한다.
C: 여러분도 우리 장화신은 고양이처럼 이쁘고 착한 고양이 키우고 싶죠?
T:네. 근데 그런데 우리집 고양이는 착하지 않아요..... 어떻게 하면 장화신은 고양이처럼 이쁜 고양이를 키울 수 있어요?
C: 하하하. 친구여러분들이 먼저 부모님께 효도하고, 또 고양이한테 잘 대해주면, 장화신은 고양이와 같이 이쁘고 착한 고양이를 키울 수가 있어요.
T:그리고 아까 개미 동화책도 잃어 보았는데요.. 어땠어요? 재밌게 보았나요?
C:네.
T:개미처럼 부지런한 사람이 되어서, 여러분도 부자가 되어 행복한 삶을 살아갈 수 있기를 바래요..
무대, 손인형,
색종이
도화지
색연필
마무리
T: 병아리반 친구들 오늘 어땠어요?
C: 재밌어요.
T: 그래요. 재밌는 시간 보냈죠~! 오늘은 마칠 시간이구요. 다음에 또 다시 만나서 재미있는 동화를 들어보기로 해요.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동문학의 대표적 일종인 동화책을 바탕으로 사후활동계획안에 대해 작성해 보았다. 앞서 언급한 대로 동화책은 영유아들의 인지 및 언어발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 동화책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2015.08.03

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