목차
< 목 차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서머힐(Summer Hill) 학교
2. 어린이 교육
3. 성교육
4. 종교와 도덕
5. 어린이의 문제
6. 부모의 문제
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서머힐(Summer Hill) 학교
2. 어린이 교육
3. 성교육
4. 종교와 도덕
5. 어린이의 문제
6. 부모의 문제
Ⅲ. 결론
본문내용
닐은
성적 억압이 어린이들에게 성에 대한 부정적이고 잘못된 인식을 심어주기 때문에 청소년을 포
함한 모든 남녀의 성생활을 존중한다고 한다. 하지만 현실적으로 청소년의 성생활로 인해 발생
할 수 있는 여러 가지 문제들을 간과하는 것처럼 보이기도 한다. 아이들로 하여금 왜곡된 성이
아닌 자연스럽고 건강한 성 인식을 형성시키기 위한 개방성이지만 청소년은 자신들의 행동에
대한 책임감과 성에 대한 인식에 있어 아직은 미숙한 시기이기 때문에 지나친 개방을 강조하기
보다 올바른 성에 대한 정보를 제공하고, 이들의 행동이 잘못된 것은 아니지만 그 행동에 대해
따르는 결과와 책임에 대해서 잘 이해할 수 있도록 하는 내용의 성교육이 학교와 가정 모두에
서 이루어져야 할 것이다.
서머힐이 설립된 초창기에는 가끔 문제아라고 여겨지는 아이들이 이 학교에 보내졌는데 닐은
아이들이 도둑질이나 거짓말을 하는 것은 사랑을 받지 못했기 때문이라고 하여 문제행동을 하
는 아이에게 1실링씩의 돈을 주었다. 닐이 아이에게 준 돈이 아이가 받지 못한 관심과 사랑을
대신하는 것이라고 할 수도 있지만, 가치관이 완전하게 성립되지 않은 시기인 아이들에게 문제
행동을 했을 때마다 계속적인 긍정적 보상을 제공한다면 자신이 한 행동이 잘못된 행동인지 올
바른 행동인지에 대한 혼란을 줄 수 있으며, 그와 더불어 아이의 문제 행동 빈도가 더 높아질 수도 있을 것이다. 따라서 긍정적인 보상을 제공하되, 아이들의 감정이 상하지 않고 상처받지
않는 선에서 아이의 행동이 다른 사람들로 하여금 피해를 줄 수 있고, 그 행동으로 인해 아이
를 다른 사람들이 좋지 않은 시선으로 바라볼 수 있음을 정확하게 알려줄 필요가 있을 것이다.
아이들이 누려야할 자유에 대해서 서머힐이 가지고 있는 교육이념은 필자를 포함하여 일반적
인 학교 교육을 받은 많은 이들에게 너무나도 광범위하고 무책임한 것으로 보여 질수도 있을
것이다. 하지만 서머힐이 아이들의 행복한 삶을 추구하고 그들 개개인 모두를 존중하고 사랑한
다는 것은 부정할 수 없는 사실이다.
교사와 학생과의 갈등, 부모와 자녀간의 갈등이 나날이 깊어지는 현대사회에서 이와 같은 서
머힐의 교육이념은 이들의 갈등을 조정하고, 나아가 이를 해결할 수 있는 길을 제시하는 것이
며, 교사와 부모를 포함한 모든 어른들과 아이들 사이에 그 어떤 벽이 없이 진정으로 서로 교
감할 수 있는 교육을 실행하게 되는 첫 걸음이 될 것이다.
성적 억압이 어린이들에게 성에 대한 부정적이고 잘못된 인식을 심어주기 때문에 청소년을 포
함한 모든 남녀의 성생활을 존중한다고 한다. 하지만 현실적으로 청소년의 성생활로 인해 발생
할 수 있는 여러 가지 문제들을 간과하는 것처럼 보이기도 한다. 아이들로 하여금 왜곡된 성이
아닌 자연스럽고 건강한 성 인식을 형성시키기 위한 개방성이지만 청소년은 자신들의 행동에
대한 책임감과 성에 대한 인식에 있어 아직은 미숙한 시기이기 때문에 지나친 개방을 강조하기
보다 올바른 성에 대한 정보를 제공하고, 이들의 행동이 잘못된 것은 아니지만 그 행동에 대해
따르는 결과와 책임에 대해서 잘 이해할 수 있도록 하는 내용의 성교육이 학교와 가정 모두에
서 이루어져야 할 것이다.
서머힐이 설립된 초창기에는 가끔 문제아라고 여겨지는 아이들이 이 학교에 보내졌는데 닐은
아이들이 도둑질이나 거짓말을 하는 것은 사랑을 받지 못했기 때문이라고 하여 문제행동을 하
는 아이에게 1실링씩의 돈을 주었다. 닐이 아이에게 준 돈이 아이가 받지 못한 관심과 사랑을
대신하는 것이라고 할 수도 있지만, 가치관이 완전하게 성립되지 않은 시기인 아이들에게 문제
행동을 했을 때마다 계속적인 긍정적 보상을 제공한다면 자신이 한 행동이 잘못된 행동인지 올
바른 행동인지에 대한 혼란을 줄 수 있으며, 그와 더불어 아이의 문제 행동 빈도가 더 높아질 수도 있을 것이다. 따라서 긍정적인 보상을 제공하되, 아이들의 감정이 상하지 않고 상처받지
않는 선에서 아이의 행동이 다른 사람들로 하여금 피해를 줄 수 있고, 그 행동으로 인해 아이
를 다른 사람들이 좋지 않은 시선으로 바라볼 수 있음을 정확하게 알려줄 필요가 있을 것이다.
아이들이 누려야할 자유에 대해서 서머힐이 가지고 있는 교육이념은 필자를 포함하여 일반적
인 학교 교육을 받은 많은 이들에게 너무나도 광범위하고 무책임한 것으로 보여 질수도 있을
것이다. 하지만 서머힐이 아이들의 행복한 삶을 추구하고 그들 개개인 모두를 존중하고 사랑한
다는 것은 부정할 수 없는 사실이다.
교사와 학생과의 갈등, 부모와 자녀간의 갈등이 나날이 깊어지는 현대사회에서 이와 같은 서
머힐의 교육이념은 이들의 갈등을 조정하고, 나아가 이를 해결할 수 있는 길을 제시하는 것이
며, 교사와 부모를 포함한 모든 어른들과 아이들 사이에 그 어떤 벽이 없이 진정으로 서로 교
감할 수 있는 교육을 실행하게 되는 첫 걸음이 될 것이다.
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