방통대 청소년심리 중간과제 발달과업,원조방안

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서론: 청소년기 발달과업인 자아정체감 형성이 중요한 이유

본론
1, 자아정체감의 개념
2, 자아정체감의 범주
3, 자아정체감의 의미와 중요성
4, 내가 겪은 청소년기 자아정체감 관련 갈등 및 경험
5, 청소년들이 자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수
있는 방법에 대해서 가정, 학교, 사회적인 측면에서 기술하시오

결론

참고문헌

본문내용

양성적 특성을 지닌 청소년들이 자아정체감을 정립하는 데 더 유리할 수 있다는 잠정적인 결론을 내릴 수 있다. 따라서 가정과 학교에서 청소년으로 하여금 성역할 행동을 습득하도록 지도하는 데 있어 이러한 점이 고려될 필요가 있다.
아홉째, 아동기 때부터 제공되는 일의 가치와 중요성에 대한 인식, 적성과 흥미에 따른 진로의 탐색, 설계, 준비 및 지도(진학취업 지도)가 보다 체계적이고 타당하게 이루어져야 한다. 청소년기에는 형성되는 올바른 직업 정체감(occupation identity)은 통합적인 자아정체감 확립의 전제조건 즉, 필요조건이 되기 때문이다. 그럼에도 불구하고 우리의 현실을 볼 때 중고등학교는 물론, 대학에서도 직업정체성을 제대로 형성하도록 지도하지 못하고 있는 실정이다. 따라서 많은 청소년들은 직업역할과 관련된 실제의 활동을 수행하거나 탐색하고 검증할 기회를 갖지 못한 상태에서 각 급 학교를 졸업하게 되고, 이러한 미진한 상태에서 취업전선에 뛰어들거나, 상급학교에 전학하게 되는 것이 현실이다.
결론
청소년기는 급격한 신체적 발육 및 생리적인 변환기라는 속성으로 인해 사회적 및
심리적 변화가 많을 뿐 아니라 성취해야 할 발달과제가 많으므로 심리적으로
불안정하여 정신건강 면에서 취약한 시기이다. 자아정체감은 전생에서 인간이 획득해야
할 발달과업인 동시에 청소년기의중요한과업이다 그것은 개인이 가지고 있는 다양한 지위와 역할에 관계없이 시간의 경과에 관계없이 연속되고 일관된 모습을 갖는 것으
로 내가보는 나와 타인의 눈에 비치는 내가 조화감을 이루어야하며 이 세상에서 유일한 존재라는 실존의식을 의미한다. 이러한 자아정체감의 형성은 자신과 타인에게 신뢰감을 주고 정신적 안정감을 주고 삶의 가치를 명료하게 한다. 논리적이고 추상적인 사고발달에
따라 자신이 누구인가 하는 근원적인 의문을 갖고 자신과 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 통해 자신의 정체감을 찾기 시작한다. 그러나 정체감형성에 따른 위
기를 극복하지 못하는 경우에는 자신을 있는 그대로 수용하지 못하고 미래의 전망에
대하여 불안해지고 이에 대처할 자신의 잠재력에 자신을 갖지 못하게 된다. 이
에 자신에게 부과되는 역할로부터 도피하거나 때로는 반발함으로써 자신의 갈등을 해소하려 한다. 또한 인생관이 확고하지 않기 때문에 삶의 목표와 방향이 뚜렷하지 않고 자신의 역할에 대한 혼란으로 매사에 충동적이고 동요하기 쉽다. Ericson(1968)도자아정체감
을 확립하지 못한 청소년은 역할이나 가치관 혼란으로 인해 불안이나 우울 등의 심리적부적응을 겪게 된다고 하였다. 청소년기의 이러한 발달적 변화와 특성을 감안하여 청소년 스스로는 물론이고 가족, 학교, 지역사회에서 현명한 대처와 효과적인 정책을
실행하여 우리사회에서 겪고 있는 성장 통을 경감해주고 주체적인 존재로 자리매김 할 수
있도록 관심을 가져야 한다고 생각한다.
참고문헌
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