[교육학개론] 교육행정敎育行政의 성격(교육행정의 특수한 성격에 대해서 개괄적인 논의)

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[교육학개론] 교육행정敎育行政의 성격(교육행정의 특수한 성격에 대해서 개괄적인 논의)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육행정의 특수한 성격
1. 교육행정의 조성적 · 봉사적 성격
2. 교육행정의 수단적 · 기술적 성격
3. 교육행정의 민주적 · 중립적 성격
4. 교육행정의 전문적 성격
5. 교육행정의 특수한 성격

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

육행정은 그 직무의 전문화(專門化)를 특징으로 한다. 이는 교육행정의 업무가 세분화되고, 그 특수성이 인정됨에 따라 고도의 전문성을 요구하게 되었다는 것을 의미한다.
셋째, 현대 교육행정이 추구하는 특징의 하나는 합리화(合理化)의 촉진에 있다. 이것은 교육행정활동에 있어서 경제성의 원리가 중요시되고, 효율적인 목표달성이 강조되고 있음을 의미한다.
넷째, 현대 교육행정은 민주적 운영을 그 특징으로 한다. 따라서 교육자치제가 실시되고 교육정책 수립과정에 그 지역주민의 민주적 참여가 강조된다.
다섯째, 현대 교육행정은 중립화(中立化)를 하나의 특징으로 하고 있다. 교육행정의 중립화는 교육활동이 정치적 종교적으로 편파된 영향을 받지 않도록 보장하기 위한 것이다.
여섯째, 현대 교육행정은 학교교육뿐만 아니라 사회교육(社會敎育)에 대해서도 관심을 갖는 것을 특징으로 한다. 이는 평생교육(life-long education)0] 강조되는 현대 교육사조(敎育思潮)와 그 맥락을 같이하는 것으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상과 같은 현대 교육행정의 특징은 직무가 세분화되고 행정활동이 전문화되어 가고 있다는 것을 나타내 주고 있다. 따라서 그러한 전문화된 직무를 수행하기 위한 적절한 교육과 이에 상응하는 준비가 필요한 실정이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

교육학개론,   교육행정의 성격(교육행정의 특수한 성격에 대해서 개,   일반행정