[교육학개론] 교육의 한계성에 대한 논의,인간의 성장 가능성을 최대한으로 실현시킬 수 있는 조건들은 무엇인가?

소개글

[교육학개론] 교육의 한계성에 대한 논의,인간의 성장 가능성을 최대한으로 실현시킬 수 있는 조건들은 무엇인가? 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

한계말고도 인류가 만들어 놓은 힘들고 복잡한 삶의 문제들로 인해 그 성장 가능성을 저해당하고 있다는 것이다. 즉, 인간의 성장을 돕기 위해 마련된 학교교육제도까지도 그 구조적 모순과 비교육적 요인들로 인하여 인간의 건전한 성장을 해치는 많은 역기능적 작용을 하고 있다. 오늘날의 치열한 입시경쟁에서 빚어지는 일들, 이를테면 계속적인 긴장과 불안, 지적 호기심을 죽이는 강요된 기계적 학습(learning by rote), 과도한 경쟁의식 등은 인간의 진정한 자아실현을 해치는 독소(毒素)가 아닐 수 없다.
좋은 성장조건, 즉 좋은 교육조건은 교사만 훌륭하다고 되는 것이 아니며 교육자료가 좋은 것만으로 되는 것도 아니다. 가정을 위시한 생활의 전 장면에 있어서 삶의 조건들이 교육적이어야 하기 때문에 교육을 학교에만 맡기는 사회에서 좋은 교육을 기대하기는 어렵게 된다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

[교육학개론],   교육의 한계성,   교육의 한계성에 대한 논의,   교육학개론