[교육학개론] 좋은 평가도구를 판단하는 기준인 신뢰도(reliability), 타당도, 객관도, 신용도에 대한 간략적인 내용 이해

소개글

[교육학개론] 좋은 평가도구를 판단하는 기준인 신뢰도(reliability), 타당도, 객관도, 신용도에 대한 간략적인 내용 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신뢰도
2. 타당도
3. 객관도
4. 실용도

참고문헌

본문내용

이루어지는 것을 보아도 알 수 있다. 둘째, 검사자의 소양을 높여야 한다. 훈련받은 검사자들에 의한 채점은 논문형 검사인 경우에도 채점자 간에 차이가 별로 나타나지 않는다. 셋째, 다수인에 의한 채점결과를 평균하는 것이 좋다. 이 경우 극단적인 점수는 제외하는 수도 있다. 넷째, 반응내용에만 충실한 채점을 해야 한다. 글씨 모양이나 평소의 학습태도 등과 같은 인상(印象)에 영향을 받지 않도록 조심해야 할 것이다.
4. 실용도
실용도(實用度)란 평가도구가 얼마나 경비와 시간과 노력을 적게 들이고도 소기의 목적을 달성할 수 있느냐의 정도를 말한다. 아무리 훌륭한 평가도구라도 그것이 경비와 시간과 노력의 소모를 지나치게 강요한다든지 실시나 채점에 있어서 너무나 복잡하고 까다롭다면 이러한 평가도구는 실용성이 없다.
실용도를 높이기 위해서는 첫째, 실시나 채점이 용이해야 한다. 실시조건이 너무 까다롭거나 복잡하지 않아야 하며, 채점방법이 간단하고 명료해야 한다. 둘째, 해석이 용이하고 활용성이 높아야 한다. 평가결과가 의미 있게 해석되고 활용되는 것이라야 한다. 셋째, 경비와 시간과 노력이 절약되어야 한다. 아무리 좋은 검사라 할지라도 비용이 너무 많이 들고 시간이 지나치게 소요되는 것이라면 실용도는 없는 평가도구이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

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