[교육학개론] 학교교육과 관련되는 인간의 비지적(非知的)특성인 인성과 동기와 포부수준에 대한 이해

소개글

[교육학개론] 학교교육과 관련되는 인간의 비지적(非知的)특성인 인성과 동기와 포부수준에 대한 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인간의 비지적 특성
1. 인성
2. 동기
3. 포부수준
4. 감성지수

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

욕망이나 동기의 형성에도 도움을 준다. 한편 목표달성에의 실패는 자신의 자존심을 손상시키는 위협으로 생각하여 실패를 피하기 위해 포부수준을 낮게 정하기도 한다.
둘째, 개인이 당면한 목표와 관련된 심리적 상태라는 정의이다. 힐가드([. R. Hilgard)는 도달할 수 있는 범위 내에서 쉽게 성공이 가능한 목표에의 목표설정 행동은, 높이뛰기 선수가 양쪽의 포스트 사이에 뛰어넘어야 할 높이에다 막대기를 걸쳐 놓는 행동과 비슷하다고 하였다. 이때 그가 막대기를 어디에 걸쳐 놓느냐 하는 것이 그 순간에 그가 도달하고자 하는 목표수준이며 포부수준의 척도가 된다. 그러므로 이때의 성공과 실패는 과업의 난이도(難易度)의 정도에 달린 것이다.
셋째, 학습자가 어떤 특수한 학습상황에서 어느 정도의 성취를 달성하겠느냐를 결정하는 것, 즉 구체적 과제에서의 구체적 성취 또는 목표수준을 의미한다.
넷째, 개인이 어떤 과업을 수행하려고 할 때, 그 과업성과에 대한 주관적인 기대 목표 요구 열망 등을 말한다. 이러한 포부수준의 고저(高低)는 그 일의 성질이나 장면에 따라 또 자기능력에 대한 판단, 과거 경험의 유무, 집단의 규준(規準) 등에 따라 결정된다. 또 포부수준보다 일이 잘 되었을 때는 그 다음의 포부수준을 더 높게 설정하는 경향이 있으며, 반대로 실패했을 때는 낮아지는 경향이 있다.
4. 감성지수
한편 교육과 관계된 인간행동의 특성에 대한 연구로서 최근에 새로운 인간교육론으로 관심을 끌고 있는 것이 감성지수(EQ ： Emotional Quotient)의 개념이다.
감성지수(感性指數)는 자기 자신과 타인의 정서를 평가 표현하고 조절 통제하는 능력을 말하며, 또 정서를 사고 추론하고 이에 따라 문제를 해결하며 창의성 등에 응용하는 개인의 능력을 의미한다. 1990년대 초반 미국에서 생겨나 아직은 초기 단계의 수준이지만, 지능지수(知能指數)를 중요시해 온 서구 인문학 전통에 반발해 등장한 개념으로서 인간관계와 사회생활에서 성공하려면 지능 못지않게 감성을 잘 계발해야 한다고 주장한다. 미국 심리학자들은 '자기감정을 잘 조절하는 어린이가 자라서 학업성적은 물론 인성(人性)이 뛰어나다’는 등의 실험결과를 내놓고 있다. 즉, 감성지수의 관련범위는 단순히 지식습득 능력을 재는 지능지수의 대체물 정도가 아니라 미래형 인간을 교육하는 데 있어 유익하고 나아가 필수적인 분야로 언급되고 있다.
그러나 오랜 기간 동안 검사방법이 개발되어 상당한 신뢰를 받고 있는 지능지수의 개념에 비해 감성지수는 상황별로 사람마다 다른 감정을 느끼기에 객관적으로 수치화하는 방법을 포함해 정답이 있는 것이 아니기 때문에 아직 학술적 차원에서 더 논의되어야 할 개념이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
미래사회가 표준화된 사고(思考)보다는 창의력을 더 요구하고 중시할 것이므로 어려서부터 창의성과 독창력을 길러 주어야 하는 교육적 과제를 인식한다면, 가정에서도 아동들의 감성을 높이는 교육의 실시는 아동들의 교육은 물론이고 성인의 자기진단과 관련해서도 중요한 교육적 의미를 갖고 있다.
실제로 협동심 감정조절 자기표현 등 아동기에 배워야 할 감성능력을 자연스럽게 기를 수 있도록 주로 게임활동과 감성지수 향상 프로그램이 구성되어 활용되고 있으며, 감성지수는 교육은 물론 산업과 정치영역으로까지 활용범위가 확대되고 있는 추세이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

[교육학개론],   학교교육과 관련되는 인간의 비지적,   특성인 인성,   동기와 포부수준에 대한 이해,   교육학개론