기대수준(포부수준) - 기대수준 의미(개념정의), 기대수준의 형성

소개글

기대수준(포부수준) - 기대수준 의미(개념정의), 기대수준의 형성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기대수준

I. 기대수준의 의미
II. 기대수준의 형성

본문내용

어려운 과제를 선택하려는 경향이 강하다.
이와 같이 기대수준은 다양한 변인에 의해 영향을 받고 있다. 가장 이상적인 기대수준의 설정은 자기의 수준보다 약간 어렵지만 자신의 노력으로 달성함으로써 도전감과 성취감을 가질 수 있는 수준을 학습자 스스로 설정하는 것이다. 즉, 달성가능하면서도 적절히 도전적인 기대수준을 설정할 때 과제수행에 대한 동기가 가장 높아지고 성취도도 높게 나타날 가능성이 많다.
이성진(2004)에 의하면 기대수준은 두 가지의 상반되는 경향 간의 절충으로 설정된다고 한다. 즉, 실패에 수반하는 실망감을 피하고자 하는 욕망으로 인하여 기대수준을 낮추려는 경향과, 가능한 한 높은 수준의 성공을 하려는 욕망으로 인하여 기대수준을 높이려는 경향 간의 절충이 어떤 과제를 당면했을 때 진술하는 또는 의도하는 기대수준이 되는 것이다.
그러나 경우에 따라서는 이와 같은 자기보호기제가 균형을 잃을 수도 있다. 만일 어떤 학생이 과도하게 높은 목표를 세웠다면 그는 실패할 가능성이 증가하고 과도하게 낮은 목표를 세웠다면 성공감을 경험하지 못할 것이다. 달성 가능한, 그러면서 적절히 도전적인 기대수준을 설정할 때 수행에 대한 동기가 가장 높아진다는 것이다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   기대수준