학교교육의 불평등 요인(원인)

소개글

학교교육의 불평등 요인(원인)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

학교교육 불평등의 요인

I. 가정환경

II. 자아개념

III. 포부수준

IV. 지능

V. 학습동기

VI. 인지양식

VII. 성 역할 기대

본문내용

기는 사회 계층에 따른 차이를 보여주는데 중상류 이상이 미래지향적인 반면 하류계층은 문화적 태도와 행동에 있어서 현재 지향적인 경향을 가진다.
6) 인지 양식
학생의 인지 양식이 독립적인 경우에는 의존적인 학생보다 학업 성적이 더 높으며, 독립적인 학생이 의존적인 학생보다 지능지수가 더 높은 경향이 있다.
또한 교사의 인지 양식에 따라 학생의 학업 성취도 차이가 있는데 교사와 학생의 인지 양식이 일치할 때 학업성취가 높은 경향이 있다. 한편, 인지 양식은 사회 계층과 남녀 차에 의하여 크게 작용하는데 상류 계층은 독립적, 하류 계층은 의존적인 경향이 있으며 남학생이 독립적인 반면에 여학생이 의존적인 경향이 강하다.
7) 성 역할 기대
성 역할이란 사회집단이 한 개인에게 기대하는 것으로 그 개인이 성에 따라 전형적인 행동 유형을 부과하는 것이다. 일반적으로 남자는 독립적이고 활동적, 경쟁적, 논리적, 자신감이 있다.
이에 반해 여자는 부드럽고 다른 사람의 느낌에 민감하며 깨끗하고 사랑스러운 느낌을 표현할 수 있는 존재로 본다. 우리 사회가 남성들에 의해 주도되어 왔고 그로 인해 사회 참여의 기회에서 여성들이 차별대우를 받는 것은 당면한 것으로 여겨 왔다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   학교교육의 불평등 요인