[아동복지 공통] 강제보호서비스의 개념과 특징을 설명하고, 강제보호서비스를 필요로 하는 아동복지 문제를 제시하여 바람직한 해결과정을 논하시오. : 아동복지 중간과제물

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[아동복지 공통] 강제보호서비스의 개념과 특징을 설명하고, 강제보호서비스를 필요로 하는 아동복지 문제를 제시하여 바람직한 해결과정을 논하시오. : 아동복지 중간과제물에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 유아교육과 4학년 아동복지 공통] 강제보호서비스의 개념과 특징을 설명하고, 강제보호서비스를 필요로 하는 아동복지 문제를 제시하여 바람직한 해결과정을 논하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강제보호서비스
1) 개념
2) 특징
2. 강제보호서비스의 필요성과 실천과정
1) 필요성
2) 실천과정
(1) 신고 및 접수
(2) 확인
(3) 진단 및 개입
(4) 종료
3. 강제보호서비스를 요하는 아동복지 : 아동학대 문제
1) 아동학대의 개념
2) 아동학대의 원인
3) 아동학대의 유형
4) 아동학대가 아동에게 미치는 문제
(1) 신체․건강상의 문제
(2) 정신․운동 발달상의 문제
(3) 정서적인 문제
4. 아동학대의 바람직한 해결과정
1) 아동복지 차원의 해결과정
(1) 학대아동의 치료
(2) 학대부모에 대한 조치
(3) 보호시설의 확충
(4) 아동학대 예방 및 치료를 위한 자원 확보
2) 교육적 차원의 해결과정
(1) 부모교육의 실시
(2) 아동학대 예방프로그램 실시
(3) 아동학대 예방을 위한 홍보

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

프로그램을 운영하여 아동을 안전하고 건전하게 보호 하는 일이 시급하다고 생각된다. 아동에게 안전한 보호와 정서적 보호를 충족시켜 줄 수 있는 방과 후 프로그램에 대한 연구가 요구된다고 본다. 또한 부모가 아동에게 정서적인 보호를 제공할 수 없을 때는 아동과 장기적인 신뢰관계를 형성할 수 있는 자원봉사자를 활용하여 아동에게 서비스를 제공함으로써 아동의 정서적 욕구를 충족시켜주는 것이 필요하다.
① 행동 개선 프로그램
- 분노조절 훈련, 부모역할훈련, 효과적인 의사소통방법 훈련
아동양육을 포함하여 아동과의 상호작용을 가지고 있는 부모를 대상으로, 아동과의 상호작용 행동을 개선하기 위한 프로그램을 실시한다. 분노와 공격성을 조절하는 훈련, 부모의 역할을 수행하는 훈련, 특히 아동과의 효과적인 의사소통방법 등에 대한 훈련을 실시, 부모로서의 효과적인 역할수행을 위하여 요구되는 행동을 습득하고 개선한다. 또한 학교사회사업을 통한 집단상담 프로그램과, 지역사회 주민의 참여로 지킴이 단을 조직하고 모니터링하여 고위험 집단의 가정 및 아동을 지원하는 어린이 지킴이 활동은 아동의 문제행동과 부적응 행동을 돕는 프로그램이다. 특히 행동개선 프로그램은 원칙적인 측면에서 제1차 예방의 여러 시책과 유사할 수 있고, 또 그 대상이 중복될 수 있으나 제2차 예방의 시책들에서는 보다 직접적인 접촉이 많은 프로그램으로 구성되는 것이 매우 중요하다.
② 환경개선 프로그램
- 가정지원서비스 제공
아동학대의 위험이 높은 가정을 대상으로 다양한 가정지원서비스를 제공하여, 가정지원서비스를 제공하여, 가정을 둘러싸고 있는 환경을 개선하여 아동학대를 예방한다.
구체적인 가정지원서비스로는 국민기초생활보장제도와의 연계와 후원자발굴을 통한 소득지원 서비스, 직업훈련과 취업연계 서비스, 보육 및 방과후 보육서비스 연계 등이 있다.
또한 가정의 여러 일을 돕기 위한 가정봉사원의 지도, 자조집단 등으로 구성되는 사회적 지지체계의 확보, 그리고 의뢰체계와 보호체계의 구축 등의 가정지원서비스를 필요한 가정에게 제공한다.
(3) 아동학대 예방을 위한 홍보
사회복지사는 아동학대가 가정의 문제가 아닌 심각한 사회의 문제임을 널리 알고 가정과 학교, 사회에서의 시민운동에 적극 앞장서서 우리사회 전반에 걸쳐 인간존중의 가치관을 확립토록 해야 한다. 위에서 살펴 본 것처럼 사회경제적으로 하층에 있는 특정집단 뿐 만 아니라 그 외 집단에서도 나타나고 있다. 따라서 아동학대 예방을 위해서는 특정집단의 프로그램은 물론, 이에 앞서 일반에 대한 홍보프로그램이 실시되어야 할 것이다. 즉, 일정기간 동안의 집중적인 캠페인, 지역사회 시민모임이나 초등학교 어머니 모임을 통한 세미나, 홍보지 배부 등 효과적인 프로그램으로 생각된다. 이런 홍보를 통하여 아동학대가 가져올 수 있는 제영향(높은 공격성, 폭력성, 정서장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있음을 일반인들에게도 널리 알려야겠다. 또한 아동이 문제행동을 일으켜 체벌의 원인을 제공한다면 문제행동 뒤에는 아동을 정서적, 교육적으로 방임한 부모의 책임이 있으므로 아동의 문제행동만으로 체벌이 정당화될 수 없음을 인식시켜야 한다. 특히 현대사회에서의 중요한 정보 매개체인 대중매체를 활용하는 것은 하나의 중요한 방법이다. 정보사회의 대양한 대중매체를 활용하여 Hot-line의 홍보와 아동학대 및 방임의 실태와 이로 인한 부정적인 결과를 알려, 학대 및 방임의 예방 및 대책에 관한 관심을 불러일으키는 사회적 분위기를 조성해 나아가 사회전체에 인간의 존중, 아동의 권리, 아동복지에 관한 개념체계의 전환을 이룩해야 하겠다.
Ⅲ. 결론
아동 학대의 방지를 위한 예방은 홍보나 교육이 가능한 모든 단체나 기관에서 아동학대의 심각성의 교육과 홍보가 활발하게 이루어져야 한다. 아동의 권리, 아동의 보호, 아동 양육에 대한 예방 프로그램이 있어야 한다. 또한 학교 내에서도 아동의 권리 의식과 신변보호, 성교육도 함께 이루어져야 한다. 대중을 목표로 하는 공적인 예방 홍보서비스와 특정 대상을 위한 심화된 교육과 지원 서비스가 필요하다. 또한, 지역 사회 학대 예방 센터에서 개입하는 방법으로 자녀 양육을 위한 부모교실, 가정 방문 프로그램, 아동을 위한 학대 예방 프로그램 등, 이런 서비스 등의 효과성을 담보하기 위해서 예방 프로그램의 구성 내용 직원 배치 등이 평가적인 연구에 의해 적절히 결정되어야 한다. 학대 예방과 결정된 실천 방법에 대한 평가가 이루어져야 한다. 성공적인 단기목표들은 최종단계에서 긍정적인 학대 발생의 감소로 이루어진다고 본다. 진행형 평가에서 참여적 평가를 하며 종합적인 평가기획으로 결과를 통합하여 아동학대 예방 서비스에 대한 지침서를 마련해야 한다. 이용자가 피해아동, 학대 행위자, 관련기관, 교육기관 등에서 가장 효율적인 효과성 높은 프로그램을 이용하여 서비스를 받을 수 있도록 서비스가 제공되어야 한다.
<참고문헌>
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중앙아동학대예방센터 http://korea1391.org/
아동학대 상담센터 http://www.childabuse.or.kr
광주광역시 북구청 http://www.bukgu.gwangju.kr/

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