비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고 과학교육방법에의 적용에 대하여 설명하시오.

소개글

비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고 과학교육방법에의 적용에 대하여 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비고스키의 사회문화적 구성주의 설명
2. 비고스키의 사회문화적 구성주의의 과학교육방법에의 적용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

을 한정하지 않았다는 것이다. 둘째, 사회ㆍ문화적 맥락주의 이론에 따라 과학교육에 있어서 무엇을, 언제, 어떻게 가르칠 것인가를 제시하여야 함을 시사한다. 결론적으로 사회적 구성주의이론은 유아의 과학 지도방법에 있어서 유아로 하여금 과학에 대한 흥미와 탐구하려는 태도를 갖게 하고 감각을 통하여 스스로 탐색함으로써 자신과 다른 사람, 주변 세계의 여러 가지 현상과 사물을 알고 이해하도록 도와주는 것을 우선적으로 고려해야 함을 시사하고 있다. 비고스키가 사망한 지 60년이 지난 오늘날에도 그의 이론의 주요 개념과 주장들에 대해 관심이 날로 증가하고 있는 이유는 오늘날 아동과학교육에서 사회문화적 요인에 대한 인식이 재고되었기 때문이고 또한 그 타당성이 입증되었기 때문이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 권대훈, “교육심리학의 이론과 실제”, 학지사, 2008
- 이세실, “구성주의 이론에 기초한 과학활동이 유아의 탐구능력과 자율성에 미치는 영향”, 한국교원대, 2014

키워드

과학교육방법에의 적용,   비고스키,   비고츠키,   비고스키의 사회문화적 구성주의,   아동과학지도