목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘조하리의 창’ 설명
2. 조하리 창을 어떻게 대인관계 역량개발에 활용할 수 있는가.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. ‘조하리의 창’ 설명
2. 조하리 창을 어떻게 대인관계 역량개발에 활용할 수 있는가.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
2. 조하리 창을 어떻게 대인관계 역량개발에 활용할 수 있는가.
조하리 창은 궁극적으로 자신의 마음상태를 공개영역(개방영역)화 해야 한다는 것을 의미한다. 그리고 자신의 마음상태를 개방할 때, 비로서 대인관계가 좋아질 수 있다고 주장하고 있는데, 많은 사람들은 자신을 가르켜 관대하고 너그러운 사람이라 생각할 수 있지만 반대로 다른 사람들에 의한 평가는 그렇지 않은 경우도 있다. 이런 경우에는 맹인영역에 대한 무지함에서 비롯된다 할 것이다. 따라서 대인관계 역량을 개발하기 위해서는 타인이 나를 보는 관점이나 생각을 알고, 문제사항에 대해서는 슬기롭게 문제를 극복함으로서 자신을 좀더 개방시키려는 노력이 필요한 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 조하리의 창에서 개방영역, 맹인영역, 은폐영역, 미지영역이 각 영역별로 무엇을 말하는지 설명해보고, 그에 따른 대인관계 역량개발에 대해서도 기술해 보았다. 개방영역이 넓은 사람은 대인관계 뿐 아니라 의사소통기술 또한 높게 나타난다는 것에서 자신을 알고, 나를 타인에게 오픈하려는 노력이 매우 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
간파하는 힘 우에키 리에 저 | 홍성민 역 | 티즈맵 | 2015.09.12.
조하리 창은 궁극적으로 자신의 마음상태를 공개영역(개방영역)화 해야 한다는 것을 의미한다. 그리고 자신의 마음상태를 개방할 때, 비로서 대인관계가 좋아질 수 있다고 주장하고 있는데, 많은 사람들은 자신을 가르켜 관대하고 너그러운 사람이라 생각할 수 있지만 반대로 다른 사람들에 의한 평가는 그렇지 않은 경우도 있다. 이런 경우에는 맹인영역에 대한 무지함에서 비롯된다 할 것이다. 따라서 대인관계 역량을 개발하기 위해서는 타인이 나를 보는 관점이나 생각을 알고, 문제사항에 대해서는 슬기롭게 문제를 극복함으로서 자신을 좀더 개방시키려는 노력이 필요한 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 조하리의 창에서 개방영역, 맹인영역, 은폐영역, 미지영역이 각 영역별로 무엇을 말하는지 설명해보고, 그에 따른 대인관계 역량개발에 대해서도 기술해 보았다. 개방영역이 넓은 사람은 대인관계 뿐 아니라 의사소통기술 또한 높게 나타난다는 것에서 자신을 알고, 나를 타인에게 오픈하려는 노력이 매우 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
간파하는 힘 우에키 리에 저 | 홍성민 역 | 티즈맵 | 2015.09.12.
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