피아제와 비고츠키의 인지발달 이론 비교, 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론 비교 분석(방통대 참고자료, 심리학, 간호학과, 유아교육학과 참교자료) 명품 심리학 자료

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목차

1. 피아제 인지발달 이론
2. 비고츠키 인지발달 이론
3. 피아제와 비고츠키 인지발달 이론 비교

본문내용

다. 지식이란 자기 내부로부터 구성물이기 때문에 학습은 능동적인 과정을 이루어져야 된다는 것이며, 인지발달을 위해서 아동들 간의 상호작용과 협동의 중요성을 강조했다.
비고츠키는 잘 조직된 학습은 인지발달을 촉진시킬 수 있다고 보았다. 사회적으로 축적된 지식과 문화를 내면화할 수 있는 인지전략으로 ZPD를 제시하는데 초점을 두었다. 특히 비고츠키의 근접발달영역의 개념을 살펴보면서 인지발달이 사회적 상호작용의 결과로 발달된다는 사실을 강조하고 있으며, 아동의 인지발달에 교사나 성인이 적극적으로 도움을 줄 수 있다고 보았다.
4. 참고문헌
서봉연, 발달의 이론, 서울 : 중앙적성출판부, 1983
정희영, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008
한순미, 비고츠키와 교육 문화-역사적 접근, 교육과학사, 1999

키워드

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