[아동수학지도] 3~5세 누리과정(수학적 탐구하기)에 근거하여 유아기 아동의 수학적능력을 발달시키기에 적합한 물리적 환경구성과 교사의 역할에 관해 기술하세요. : 유아수학지도

소개글

[아동수학지도] 3~5세 누리과정(수학적 탐구하기)에 근거하여 유아기 아동의 수학적능력을 발달시키기에 적합한 물리적 환경구성과 교사의 역할에 관해 기술하세요. : 유아수학지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 누리과정 자연탐구 영역과 수학적 탐구하기
1) 자연탐구 영역의 성격
2) 수학적 탐구하기란

2. 수학적 탐구하기에 적합한 물리적 환경
1) 환경구성
2) 수･조작 영역의 구성원리

3. 수학적 탐구하기를 위한 교사의 역할
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과 도형
4) 측정
5) 통계와 확률

4. 참고자료

본문내용

, 방향 등과 관련된 어휘를 말로 표현하는 기회를 제공하기
(3) 위치, 거리, 방향에 대한 공간적 관계에 대한 탐색은 유아를 중심으로 시작하도록 하기
(4) 평면도형을 소기하기 전에 입체도형을 소개하기
(5) 입체 도형을 소개할 때, ‘구, 원뿔, 원기둥, 정육면체’ 등의 명칭보다는 ‘둥글고 굴러가는 것’, ‘네 면이 모두 평평하며 쌓을 수 있는 것’ 과같이 입체 도형의 속성을 중심으로 설명해 주기
(6) 유아들이 단순히 모양을 구별하는 놀이 활동 보다는 공이나 육면체 블록이나 주사위 등을 직접 갖고 놀아보면서 입체 도형의 구체적인 속성이나 차이를 인식하도록 하기
(7) 평면도형의 명칭을 소개할 때 원, 사각형, 삼각형 등의 형식적인 명칭보다는 동그라미, 네모, 세모 등과 같은 일상적인 용어를 사용하기
4) 측정
측정이란 수학에서 가장 넓게 사용되는 개념 중의 하나로 수양과 공간기하에 대한 개념을 의미있게 해줄 수 있는 방법으로 단위를 사용하여 사물의 크기나 길이를 재거나 공간에서의 거리를 측정하거나 사물의 수와 양이 얼마나 되는가를 정하는 과정이다. 영유아의 측정활동의 경험을 통하여 수학적 가치를 알게 될 뿐 아니라 그 과정을 통하여 문제해결능력, 의사소통, 추론 능력이 향상되며 나아가 자신의 수학적 능력에 대한 확신을 갖게 됨으로써 자신에 대해 유능감을 느끼게 된다. 이런 측정 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할은 다음과 같다.
(1) 측정활동 초기 단계에서는 임의의 단위를 사용하여 측정해 볼 수 있는 기회를 제공하기
(2) 교사의 설명보다는 유아가 측정과 관련된 직접적인 활동을 경험하도록 하기
(3) 일상생활 속에서 유아가 측정의 기본이 되는 사물의 속성을 인식할 수 있는 질문을 던져 유아가 측정과 관련된 어휘를 사용할 수 있도록 하기
(4) 측정활동 시 유의사항 숙지하기
① 측정의 학습은 길이에만 국한하지 말고 면적, 부피, 무게, 시간 등 다양한 영역의 측정과 관련된 경험 제공
② 구체물 비교 속성에 따른 순서 짓기 비표준화 된 측정 단위로 측정하기 표준화된 구체물로 측정하기 표준화 된 측정 단위로 측정하기 순서로 제공해야 함.
③ 유아가 직면하는 실제적 상황 제시 측정 참여 유도
④ 교사는 측정과 관련된 대화 유도, 측정 활동 격려·질문 측정 관련 어휘 사용할 기회 제공
5) 통계와 확률
(1) 유아와 직접적인 관련이 있으며, 유아가 관심 있어 하는 주제 선택하기
(2) 결과에 대한 토론과정을 통해 유아가 전체적인 경향성을 파악할 수 있게 됨으로써 이를 기초로 대략적인 추론과 예측을 해 볼 수 있도록 하기
(3) 유아가 자신이 조직한 자료를 여러 가지 방법으로 제시하도록 격려하기
(4) 유아들에게 조사한 결과를 통해 무엇을 알 수 있는지, 그 그래프가 무엇을 의미하는지에 대해 질문하기
(5) 통계활동 제공시 고려사항
① 자료를 수집하기 위해 어떻게 질문을 하는 것이 원하는 자료를 얻기에 효과적일지를 비교하고 탐색하도록 하는 것 필요
② 자료에 대한 기록 방법을 논의하여 보거나 유아들이 기록한 방법을 비교하여 보는 기회를 가지는 것이 필요
③ 자료를 조직하기 위한 가능한 범주를 탐색하고 비교하는 작업이 필요
④ 자료결과에 대한 표상은 구체물 그림 상징의 순으로 제공하며 처음에는 두 집단 간의 비교로 시작하여 점차 집단의 수를 증가시키는 것이 필요.
⑤ 유아들이 표상한 그래프를 통해 다양한 정보를 추출하고, 비교하며, 예측하여 보고 설명하는 활동은 매우 중요.
4. 참고자료
: 영유아 수과학교육의 이론과 실제 / 김현자 서명원 박경란 박근주 / 창지사 / 2009
: 유아수학교육 / 한유미 / 창지사 / 2013
: 네이버 지식백과

키워드

유아수학,   수학적탐구하기,   물리적환경,   누리과정,   자연탐구영역,   교사의역할,   유아수학지도