[문화와 사회] 문화의 개념, 내용, 유형, 특성(특징), 문화의 교육적 기능, 문화변화(문화변화의 개념, 문화기대, 문화지체, 문화실조)

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[문화와 사회] 문화의 개념, 내용, 유형, 특성(특징), 문화의 교육적 기능, 문화변화(문화변화의 개념, 문화기대, 문화지체, 문화실조)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

문화와 사회

I. 문화
1. 문화의 개념
2. 문화의 내용
3. 문화의 유형
4. 문화의 특성
5. 문화의 교육적 기능

II. 문화변화
1. 문화변화의 개념
2. 문화기대
3. 문화지체
4. 문화실조

본문내용

을 구사하여 이러한 평균인을 만들어내려고 노력하는 외적 기대이다.
(3) 문화지체(cultural lag)
오그번(W. F. Ogburne)에 의하면 문화지체란 문화의 각 요인 사이의 변화의 속도율(rate)은 균일하지 않으므로 어떤 부분이 관련된 타 부분의 변화에 뒤떨어지는 정도, 현상, 내용 등을 표현하는 포괄적인 개념을 문화의 지체(cultural lag)라고 하였다.
오그번은 1966년 U사회변동"(Socia1 Change)이란 책에서 문화를 물질문화와 비물질문화로 나누고, 물질문화는 급속히 변하는데, 비물질문화는 그 변화에 따라 가지 못하는 부조화 현상을 문화지체라 하였다. 오타웨이(A. K. C. Ottaway)는 기술, 가치, 사회력에 의하여 문화변동이 이루어진다고 하였다.
(4) 문화실조(cultural deprivation)
문화실조란 인간발달에서 요구되는 문화적 요소의 결핍, 과잉 및 시기적 부적성에서 일어나는 지적 사회적 인간적 발달의 부분적 상실, 지연 또는 왜곡현상을 의미한다. 문화실조 아동의 공통적인 특징은 지진아일 가능성이 크고, 언어적 능력이 떨어지며, 학습방법에 대한 정보가 부족하며, 부정적인 태도가 발달되어 있을 가능성이 크다. 문화실조 아동을 위한 교육내용은 입학 전 후에 많은 내용의 문화적 경험을 제공하여 포부수준과 직업적 희망수준을 높여주고, 창의적 활동을 도와줄 수 있는 특별 프로그램을 보충적으로 실시하고, 특별히 학습부진을 보이는 교과는 보충 및 교정지도를 실시하고, 학부모들에게도 자녀에 대한 부정적 태도를 버리고 긍정적인 기대수준을 높게 가지도록 지도한다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   문화와 사회