[교육심리학의 성격과 영역] 교육심리학의 개념적 기초(교육심리학의 개념과 발달 및 영역, 연구방법) 및 이론적 기초(교육심리학 접근방법)

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[교육심리학의 성격과 영역] 교육심리학의 개념적 기초(교육심리학의 개념과 발달 및 영역, 연구방법) 및 이론적 기초(교육심리학 접근방법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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교육심리학의 성격과 영역

I. 교육심리학의 개념적 기초
1. 교육심리학의 개념
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 영역과 연구방법

II. 교육심리학의 이론적 기초
1. 행동주의 심리학적 접근
2. 인지주의 심리학적 접근
3. 정신분석학적 접근
4. 인본주의 심리학의 접근
5. 신경생물학적 접근

본문내용

학적 과정으로 설명하려는 접근방법이다. 예를 들면 어떤 새로운 과제, 즉 영어단어나 수학공식을 학습했을 때 뇌의 어떤 부분에서 변화가 일어나는가, 또는 우리 두뇌의 어떤 부위에 전기 자극을 주면 기쁨, 슬픔, 공포 또는 분노와 같은 정서적 반응을 얻을 수 있는가 등을 실험을 통해 연구한다. 따라서 이는 가장 자연과학적인 접근방법이라고 할 수 있다. 이러한 접근방법을 택한 인물로는 로젠츠바이크를 들 수 있다.
이러한 접근방법이 발달된다면 인간의 두뇌작용에 관한 가장 정확한 정보를 제공하게 될 것이라고 기대할 수 있다. 그러나 인간의 두뇌는 약 150억 개나 되는 뇌세포로 구성되어 있어 그 하나하나의 기능을 밝히기도 어렵거니와 그들 간의 상호작용까지 알려면 아직 까마득한 현실이라고 할 수 있다. 교육에 대한 신경생물학적 접근방법은 교육에 있어서 중요한 지각, 기억, 인지, 학습, 동기, 정서 현상과 뇌세포상의 변화관계를 설명해준다. 또한 우리의 행동과 두뇌 및 신경계의 관계에 대해서도 밝혀준다. 따라서 이러한 분야는 교육심리학에 대한 다른 접근방법의 기초가 된다고 할 수 있다. 이러한 접근방법이 발달될수록 우리는 교육과 관련된 현상에 대해 더욱 정확한 답을 할 수가 있다.
공부를 잘하는 학생, 예를 들면 수학을 잘하는 학생은 우리 두뇌의 왼쪽 부분이 발달된 반면 미술을 잘하는 학생은 오른쪽 부분이 발달되어 있다. 그 외에도 이러한 접근방법은 두뇌의 어느 부위의 기능상의 장애로 인해 어떤 교과의 학습에 지장이 있는가를 밝혀준다. 따라서 이러한 접근방법은 더욱 효과적인 교육적 처방을 할 수 있는 길을 열어준다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   교육심리학