[사회집단과 사회화] 사회화의 개념, 과정, 방법, 발달단계, 사회집단의 유형(공동사회와 1차집단, 이익사회와 2차집단, 중간집단, 3차집단), 가족집단, 동료집단, 대중매체와 사회화

소개글

[사회집단과 사회화] 사회화의 개념, 과정, 방법, 발달단계, 사회집단의 유형(공동사회와 1차집단, 이익사회와 2차집단, 중간집단, 3차집단), 가족집단, 동료집단, 대중매체와 사회화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

사회집단과 사회화

I. 사회화
1. 사회화의 개념
2. 사회화의 과정과 기관
3. 사회화의 방법
4. 사회화의 발달단계

II. 사회집단의 유형
1. 공동사회와 1차 집단
2. 이익사회와 2차 집단
3. 중간집단
4. 3차 집단

III. 가족집단과 사회화
1. 가족집단의 의미
2. 가족집단의 기능
3. 가족규모와 사회화
4. 가족의 지위와 역할의 영향관계
5. 부모의 비교육적 권위

IV. 동료집단과 사회화
1. 동료집단의 성격
2. 동료집단의 종류
3. 동료집단의 교육적 의의

V. 대중매체와 사회화
1. 대중매체의 개념과 기능
2. 대중매체의 특성
3. 대중매체의 순기능과 역기능
4. 대중매체가 교육에 미치는 영향
5. 대중매체에 대한 학교생활지도

본문내용

의의를 체득함으로써 민주주의 정신을 배우게 된다.
2/ 안정감과 소속감의 부여 : 현대사회는 아동의 안정감을 동요시킨다. 그러나 아동들이 동료집단에 속함으로써 인간성을 계발하고 집단감정을 체험하고 정신적 안정감과 소속감을 갖는다.
3/ 문화의 동일성 형성(정체감) : 동료집단은 독특한 문화를 가지고 있어 성인 사회를 반영시키고 성인사회가 가지고 있는 가치체계를 모방하고 강화한다. 동료집단은 집단성원의 역할에 대해서도 가르친다. 동료집단은 여러 지식을 얻는 근원소가 된다. 동료집단에 있어서는 사회의 행동양식이 효 과있게 전달된다.
4/ 개인의 역할 발견 : 공동사회적 성격을 가진 동료집단의 성원들은 상호부조하고 우정으로 뭉쳐 있지만, 각 성원은 집단 내에서 특수한 지위와 기능을 가지고 활동한다.
동료집단에서 개인적 역할이 필요한 점으로는 다음과 같다.
1 공동목적을 달성하기 위해서는 작업의 분업이 있어야 한다.
2 성원들은 각자의 흥미, 능력, 기술을 가지고 있다.
3 개인적 역할과 기능은 집단의 총체적 경험에 비추어 평가된다.
따라서 성원들의 연령, 성별, 건강, 외모, 용감성, 기능 등에 따라서 역할과 지위가 부여되며 이러한 것은 현재의 상태에 있어서나 미래의 생활에 있어서 개인에게 중요한 교육적 의의를 갖는다. 즉, 역할전이(役割轉移)가 이루어져 사회에서 맡은 바 책임을 다할 수 있다는 것이다.
5. 대중매체와 사회화
(1) 대중매체의 개념과 기능
대중매체(mass media 또는 mass communication)란 다양한 지식 정보 오락 사회문화적 유산 사회 각 부분의 현상과 변화 등을 수집 정리 체계화하여 대중에게 전파하는 기술적 장치와 조직이다. 대중매체에는 인쇄매체(신문, 잡지, 만화, 소설, 시집 등)와 전파매체(라디오, 텔레비전, 영화, 음반, 테이프, 카세트 등)가 있다.
(2) 대중매체의 특성
1/ 인쇄매체의 특성
1 자의적인 선택과 필요한 시간을 활용할 수 있으며, 시각적 효과가 있다.
2 집단상황에서 보다는 개인적인 상황에서 그 내용을 접하고 해석하게 된다.
3 장기적인 보관과 재접촉이 가능하여 자료로 사용할 수 있다.
2/ 전파매체의 특성
1 개인적인 상황에서나 집단적인 상황에서나 동시에 그 내용을 접할 수 있다.
2 개인적 선택이 용이하지 않고 시간적 제약을 받을 수 있다.
3 텔레비전은 시청각적 접촉과 집단적 접촉이 가능하기 때문에 감성적 자극효과와 더불어 그 영향력의 확산이 매우 높은 매체이다.
(3) 대중매체의 순기능과 역기능
1/ 순기능적 측면
1 사회화 기능 : 전파매체는 아동의 사회화 과정에 매우 중요한 역할을 수행한다. 협동심 인내심 감정표현력 등을 향상시켜준다.
2 인지발달 기능 : 대중매체는 아동의 인지발달에 긍정적인 효과를 준다(H. W. Stevenson).
3 방송통신 교육기능 : 대중매체는 학교교육의 폐쇄성과 경직성을 보완하고 있다. 적령기의 학교교육의 기회를 상실한 사람에게 방송교육과 원격교육의 역할을 한다.
4 학교교육 보완기능 : 대중매체는 풍부한 그리고 새로운 경험 지식 기술을 주어 새로운 욕구를 계속 일으키게 만든다. 그리고 학교교육도 보완한다.
5 새로운 가치형성기능 : 대중매체는 변화하는 가치관 태도 등을 새로 심어주거나 변화시켜주어 새로운 가치를 형성시킨다.
6 대중문화 형성기능 : 대중매체는 현대의 새로운 대중문화를 형성하고 국민통합을 유도한다.
2/ 역기능적 측면
1 상업성과 성인중심성의 피해 : 대중매체의 상업성과 성인중심성이 청소년들로 하여금 성인의 세계를 피상적으로만 보게 되어 가정과 사회에서 부모와 성인들이 가치관과 도의를 심어주는데 커다란 어려움을 준다.
2 폭력성과 비행의 모방 : 지나친 폭력성의 내용을 통하여 비행의 각종 기술을 배울 뿐 아니라 공격성을 표현하는데 그 같은 기술을 모방하고 활용할 가능성이 많아지게 된다.
3 심리적 중독 상태 : 대중매체는 수신자에게 그들의 욕구를 높여주므로 계속 청취하려는 심리적 중독상태에 빠지게 되어 자주적인 사고를 전혀 하지 않고, 대중매체가 주는 것만 선택도 하지 않고 받아들이므로 주체적인 능력을 약화시킨다.
4 신체적 정신적 피해 : 대중매체의 중독상태에 빠졌을 때는 주체적 능력의 약화뿐만 아니라 신체적 건강도 해치며 정신불안에도 영향을 미치고 시력에도 문제를 야기 시킨다.
(4) 대중매체가 교육에 미치는 영향
1/ 텔레비전이 교육에 미치는 영향
1 시력에 영향을 주교 옥외 활동에 제약을 주는 등 신체발달에 영향을 미친다.
2 텔레비전은 "미지의 세계를 향한 창문"으로 비유하여 지적 발달에 영향을 미친다. 즉 텔레비전 화면 크기만큼의 시야의 제한(창문의 크기), 죽은 세계를 산 세계로 착각하는 현상(창문의 단절), 실제세계와 다른 색깔로 보이는 것(창문의 색깔) 등의 영향을 미친다.
3 폭력화 우상화 비인간화 현상을 초래함으로써 정서적 발달에 영향을 미친다.
2/ 신문이 교육에 미치는 영향
1 신문은 다른 매체에 비하여 현상 유지적이고 보수적이다. 전자매체와 비교할 때 덜 선정적이고 덜 오락적이고, 고정적 관념적 사색적인 성격이 강하고, 정보의 양이 많으며 일정 수준의 교육을 받은 자가 애독자가 된다.
2 신문이 교육에 미치는 영향은 다른 매체에 비해 미미하다.
3/ 영화가 교육에 미치는 영향
1 영화는 시청각교재로 사회교육활동에 기여한다.
2 영화는 현실을 지나치게 환상적 상업적 사치적 쾌락적 소비적 세계로 묘사하고 언어환경을 오염시킨다.
(5) 대중매체에 대한 학교생활지도
생활지도의 목표는 청소년들로 하여금 그가 가지고 있는 잠재력을 충분하게 발휘하면서 주어진 사태와 앞날의 적응을 잘할 수 있도록 도와주는데 있다.
따라서 대중매체에 대한 학교생활지도 방향은 다음과 같다.
1 학생 스스로 건전하고 자율적인 판단을 하도록 이끌어 주어야 한다.
2 대중매체의 질적 향상을 위해 선의의 압력단체 구실을 학교가 함으로써 대중매체의 교육적 재편성을 유도한다.
3 대중매체의 역기능 제거를 위한 역훈련을 강화한다.
4 비행 예방을 위한 도덕교육과 상담활동을 강화한다.
5 사회적 욕구충족을 위한 건전한 여가선용을 지도한다.

키워드

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