영유아교수방법론 : 영유아교수방법론(만4세, 연간교유계획안, 월간교육계획안, 주간교육계획안, 세부활동계획안)

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목차

만 4세반 연간 교육계획안
만 4세반 월간 교육계획안
만4세반 주간 교육계획안
영역별 계획안(3월 3주)
세부활동계획안

본문내용

걸 먼저 잘 찾아봐. 이 걸레는 제멋대로 뒤죽박죽 움직이거든.”
하지만 송이는 이번에도 말을 듣지 않았어요.
“아무 걸레라도 괜찮으니까 빌려주기나 해.”
그런데 송이 방에 도착하자 또 놀라운 일이 벌어졌어요, 걸레는 갑자기 ‘피융’ 솟아오르더니 벽에 걸린 그림을 떨어뜨리고, 꽃병을 쓰러뜨려 버렸어요. 방은 순식간에 난장판이 되었지요.
수미가 멈춰보려 했지만 말을 듣지 않았어요.
“멈춰. 멈추라고!”
송이도 잡으려 했지만 걸레는 점점 빨리 움직이는 것이었어요.
걸레는 이번에는 부엌으로 돌진했어요. 여러분, 이렇게 대단한 구경 해본 적 있으세요?
걸레는 국냄비에 풍덩 빠지더니 바닥과 벽 여기 저기에 국물을 마구 묻혔어요.
“꽝! 절퍽! 쭈르르!”
“제발 그만! 그만 좀해!,”
송이의 고함 소리와 온갖 요란한 소리에 훈이와 미경이도 달려왔어요.
“우리가 이번엔 뭘 또 빌려줄까?”
“또 빌려준다고? 이렇게 제멋대로 뒤죽박죽인 괴상한 물건들을?”
송이는 손을 내저었어요. “필요 없어. 이젠 내가 해결할거야.”
송이는 방안을 하나 하나 정리한 다음, 친구들의 물건들을 챙겼어요.
훈이의 장난감차, 크레용, 붓, 자..“ 휴~ 이제 남의 물건은 없지?”
그 날 이후 송이는 남의 물건을 함부로 쓰는 버릇을 고치게 되었어요.
송이는 필요한 건 잘 찾아보고, 꼭 빌려야 할 땐 아주 고마워하며 조심조심 쓰게 되었답니다.
③동화를 다 들려준 후 친구와의 약속을 어긴 적은 없었는지 이야기 나눈다.
- 송이는 친구와의 어떤 약속을 지키지 못했지요?
- 친구의 물건을 빌리고 나선 어떻게 해야하지요?
- 친구의 물건을 쓰고나서 돌려주지 않으면 친구의 기분은 어떨까요?
- 그럼 어떻게 해야하지요?
- 우리 친구들은 친구의 물건을 쓰고나서 제대로 돌려주지요?
-
④친구의 물건을 다룰 때 주의하여야 할 점에 대해서 이야기 나눈다.
- 친구의 물건을 가져가서 어떻게 다루어야 할까요 ?
- 내 물건을 친구가 빌려가서 주지 않으면 난 기분이 어떻지요?
- 내 물건처럼 친구의 물건도 소중히 다룰 줄 알아야 하겠죠?
⑤아이들과 교실에서 지켜야 할 규칙에 대한 다양한 의견을 나눈다.
- 여러 사람이 지내는 교실에서 불편하지 않게 지내려면 어떤 약속을 해야 하죠?
- 우리가 그 약속을 지킬 수 있을까요?
- 지금 이야기한 약속들을 지킨다면 함께 지내는데 불편한 점이 없을까요?
⑥아이들과 규칙을 지키지 않을 경우에 대해 의논한다.
- 만약 우리가 정한 규칙을 지키지 않는 사람이 있다면 어떻게 해야 할까요?
- 어떤 방법으로 정하면 좋을까요?
⑦정해진 규칙을 종이에 기록한다.
⑧기록한 규칙의 내용을 함께 읽고 확인한다.
⑨규칙에 동의하는 아이들의 서명을 받는다.
- 그럼 우리가 정한 약속을 모두 지킨다는 것을 어떻게 표시할까요?
- 무슨방법이 좋을까요?
- 선생님은 여기 적힌 규칙을 지키겠다는 표시로 사인을 하겠어요, 또 규칙을 지킬 사람은 누가 있죠?
- 지킬 수 있는 사람은 자기 이름을 쓰거나 자기만의 표시를 그려볼까요?
⑩규칙판을 어린이집의 한곳에 놓아둔다.
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