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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인성검사
1. 인․적성검사는 직장생활의 부적응자를 발견해 내기 위해서 활용
2. 1차 선발의 Screening 심사의 기능
3. 채용여부의 의사결정 전제인 인물이해의 자료로써 이용
4. 조직진단 및 교육․훈련에의 사용
5. 배치에 사용

Ⅲ. 적성검사
1. 목적
2. 도구의 특징
3. 관련직업
4. 평가시간
5. 평가대상
1) 발달장애
2) 정신지체
6. 평가전 준비사항
7. 평가도구 구성
1) 언어검사
2) 시각검사
3) 청력 및 이해 검사

Ⅳ. 성격검사(MBTI-성격유형검사)
1. MBTI(성격유형검사)와 자기이해
2. MBTI(성격유형검사)의 네 가지 선호성
1) 주의집중과 에너지의 방향, 원천
2) 정보수집(지각)기능 : 감각 - 직관(SN : Sensing - Intuition)
3) 의사결정(판단)기능 : 사고 - 감정(TF : Thinking - Feeling)
4) 외부세계에 대한 태도 : 판단 - 지각(JP : Judging - Perception)
3. 무엇이 나의 성격타입인가
4. 점수는 무엇을 의미하는가
5. 자신에 대한 이해

Ⅴ. 진로검사

Ⅵ. 가치관검사
1. 가치관의 의미와 직업
1) 가치관의 의미
2) 가치관의 역할
2. 가치관 검사
1) 가치관 측정 기법(R. M. William, jr)
2) 가치관 검사 내용(Klukhohn & Strodtbeck)
3) 가치관 검사의 의미
3. 검사 결과의 해석과 활용
1) 검사 결과의 해석
2) 검사 결과의 활용

참고문헌

본문내용

다. 또한 당신이 어떤 것을 선호하는가를 알려주는 것이지 능력을 측정하는 것이 아님을 분명히 하여야 한다. 그러나 무엇보다도 당신 자신만이 당신의 진짜 선호를 알기 때문에 당신이 정말로 어떤 타입인가를 결정하는 것은 바로 당신자신에게 달려 있다.
Ⅴ. 진로검사
진로성숙도 검사도구는 다른 많은 심리검사들이 어떤 심리적 특성을 밝혀내고 그 특성을 통하여 앞으로 어떤 현상이 있을 것이라는 예언을 위해 개발된 것과는 달리, 현재의 상태가 어떤 것인지를 밝혀내는 진단적 성격을 지닌 검사이다. 즉, 진로성숙도 검사는 학생들의 진로의식성숙의 현실적 상태를 진단하기 위해 개발된 것이지 측정된 진로 성숙도를 토대로 선택 가능한 미래의 진로나 직업세계를 예측한다거나, 특정 직업에서의 성공여부를 가늠하기 위해 개발된 도구가 아니다. 다시 말하여 진로성숙도 검사는 예언을 위한 도구가 아니라 진단을 위한 도구라는 것이다.
진로성숙도 검사도구의 또 하나 특성은 검사결과가 진로성숙도 개념을 구성하고 있는 인지적 측면과 정의적 측면인 능력과 태도의 하위 영역별로 학생들의 진로의식성숙 정도를 제시하고 있어, 진로교육이나 진로상담과정에서 이를 교육적으로 활용할 수 있다는 점이다. 환언하면, 진로성숙도 검사 결과는 학생 수준에 알맞은 진로교육 및 진로상담 프로그램 개발의 중요한 단서를 제공할 뿐 아니라, 교육 및 상담과정에서 실제적으로 활용될 수 있는 중요한 기초자료를 제공한다.
이 밖에도 진로성숙도 검사는 의도적인 진로교육 및 진로상담을 실시한 다음 그것의 교육적 성과를 측정하고자 할 때 활용 가능하다. 이는 석박사 학위 논문 작성과정에서 많이 활용되고 있는 예이기도 하다. 특정의 학생들에게 사전에 진로성숙도 검사를 한 후, 정해진 진로교육 및 진로상담을 처치한 다음, 사후 검사를 실시하여 교육 및 상담으로 인한 변화의 차이(효과)를 검증해 볼 수 있다는 것이다.
진로성숙도 검사를 활용함에 있어서 유의해야 할 점은 앞서 언급하였지만, 검사 결과가 학생들의 미래 직업이나 진로를 예측해 주지 않음을 기억하는 것이다. 동시에 모든 표준화 검사가 그러하겠지만, 이 검사결과만을 가지고 학생들의 진로의식발달, 진로성숙을 완벽하게 진단할 수 없다는 것이다. 따라서 이 검사결과는 진로교육이나 진로상담 전문가들이 본 학생의 진로성숙/발달 정도, 그리고 학생 개인이 작성한 ‘자기특성 보고서’ 등과 함께 어울려 활용될 때 보다 의미가 있을 것이다.
Ⅵ. 가치관검사
1. 가치관의 의미와 직업
1) 가치관의 의미
① 가치관의 뜻
흔히 세계관, 인간관, 예술관, 교육관, 종교관, 직업관 등의 어느 하나 혹은 전체를 통칭하는 말
생활의 여러 국면이나 과정에서 사람으로 하여금 어떤 방식으로 일관되게 작용하여 행동하게 하는 원리나 신념의 체계적 형태
한 유기체의 행동 기준 또는 평가적인 개념
② 가치관과 태도의 관계
가 치 관
: 조직된 많은 태도 유형의 공통적인 목표
↑
태 도
: 동기 유발된 행동에 의한 일반화된 준비 상태
↑
동 기
: 동기에 의해서 자극되어 학습된 목표 지향적 심리 상태
↑
가 치 관
: 생리적 욕구
③ 가치관의 형성
가치관 형성에 작용하는 요소들 : 생육 환경, 종교, 교육 경험, 친구 관계 등
가치관의 항상성 : 가치관은 쉽게 변화는 것이 아니고 오랫동안 꾸준히 남는다.
2) 가치관의 역할
① 가치관은 사람의 동기와 포부를 결정한다.
② 가치관은 사람의 지각과 해석을 크게 좌우한다.
③ 가치관은 사람들의 삶의 만족과 삶의 의미와 밀접히 연관되어 있다.
④ 가치관은 사람들이 부딪치는 문제에 대한 좋고 나쁨의 평가 기준이다.
2. 가치관 검사
1) 가치관 측정 기법(R. M. William, jr)
① 선택 행동의 관찰 : 선택 가능한 대상이 있을 때, 선택하는 것을 관찰함으로써
가치관을 확인
② 관심 내용 분석 : 그 사람이 어떤 것에 관심을 가지고 있는 지를 관찰하면 된다.
③ 언어 진술 : 사람들이 자기가 가치 있다고 표명하는 것을 들음으로써 측정 가능.
④ 관습, 습관의 분석 : 한 사회의 모든 사람들이 당연지사로 믿고 있는 사항을 분석해 봄
⑤ 상벌제도 분석 : 사회적으로 찬사를 받는 행동과 비난받는 행동의 분석
2) 가치관 검사 내용(Klukhohn & Strodtbeck)
①검사 방식 : 5가지 공통적인 인간 문제에 대한 가치지향성 3가지씩을 개념화.
②가치 지향성 모형
인 간 본 성 관
자 연 관
시 간 관
활 동 관
대 인 관
성 악
가 변
굴 종
과 거
존 재
종
불 변
중성 또는 혼성
가 변
조 화
현 재
생성속의 존재
횡
불 변
성 선
가 변
정 복
미 래
행 동
개 인
불 변
3) 가치관 검사의 의미
가치관 검사(value assessment)는 인간의 여러 가지 행동이나 사물에 대한 우선 순위를 결정함에 있어 시-비, 타당-부당 등을 판단하는 기준이 되는 인간의 문화적, 사회적, 심리적 관념 체계의 조직화되고 내면화 된 정도를 판별하기 위하여 만든 검사.
3. 검사 결과의 해석과 활용
1) 검사 결과의 해석
급 간
해 석
94～99
아주 높음
70～93
높 음
32～69
평균 수준
8～31
낮 음
1～7
아주 낮음
2) 검사 결과의 활용
① 객관적 자기 이해 자료 제공과 자각심을 높이는 자료
② 고교생 : 진로 지도
③ 대학생, 성인 : 생활 설계를 보다 확고하게 세우기 위한 자료
④ 상담 면접의 중요한 시발점, 문제의 본질이나 핵심 파악에 중요 보존 자료
⑤ 교육적, 심리학적, 사회학적 연구의 도구로 활용
참고문헌
김택호 외 2명(2009) : 창의적 인성검사의 타당화 연구, 한국진로상담학회
서현주(2003) : 직업가치관 검사, 고용노동부
이병임 외 2명(2011) : 진로적성 검사 개발 및 타당화, 한국교육심리학회
이종범 외 1명(2001) : 고등학교에서의 진로검사도구 활용에 관한 연구, 한국진로교육학회
유정미 외 1명(2009) : 자아가치관 검사 타당화 연구 : 자아가치관 일치도 척도를 중심으로, 한국진로상담학회
정승철 외 1명(2011) : 성격검사 방법의 차이에 따른 규준점수의 설정에 관한 연구, The Korean data analysis society

키워드

심리검사,   인성,   적성,   성격,   진로