보육기관에서의 영유아 안전에 관련된 사안들이 대두되고 있는 요즘 입니다.보육기관에서의 영유아 안전관리의 개념 및 필요성, 안전 관리의 목표 및 내용에 대해 정리

소개글

보육기관에서의 영유아 안전에 관련된 사안들이 대두되고 있는 요즘 입니다.보육기관에서의 영유아 안전관리의 개념 및 필요성, 안전 관리의 목표 및 내용에 대해 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 안전관리의 개념
1) 안전이란?
2) 관리란?
3) 아동안전관리란?
2. 아동 안전관리의 목적 및 목표
1) 아동 안전관리의 목적
2) 아동 안전관리의 목표
3. 아동안전관리의 필요성
4. 아동안전관리의 중요성

Ⅱ. 본론
1. 아동안전관리의 내용
1) 안전한 영유아교육기관
(1) 실내환경에서의 아동안전관리 내용
(2) 실외환경에서의 아동안전관리 내용
(3) 시설 및 설비에서의 아동안전관리 내용
2) 영유아를 위한 안전관리
(1)교통안전에서의 아동안전관리
(2) 가정 및 사회 환경에서의 아동안전관리
(3) 화재에 대한 아동안전관리
(4) 스포츠관련 아동안전관리
(5) 동물이나 식물에 대한 아동안전관리
2. 아동안전관리의 태도
1) 태도의 정의
(1) 학자별 태도의 정의
(2) 아동안전관리의 태도
2) 아동 안전태도 형성의 특성
3) 아동 안전태도 접근법
4) 영유아기에 형성해야 할 안전 태도에 대한 학자들의 견해
5) 아동안전 태도의 내용 종합
3. 아동안전관리의 기술
1) 기술과 안전 기술
2) 안전기술의 필요성
3) 유아기에 형성해야할 안전기술

Ⅲ. 종합 및 결론
1. 요약
2. 종합


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다.
자동차
-승용차, 지하철 버스 등 교통기관을 안전하게 이용한다.
-차를 타고 내릴 때 옆으로 지나가는 차가 없는지 살핀 후 내릴 때 안전에 유의한다.
-버스가 완전히 멈춘 뒤 차례로 오르고 내린다.
보행자
-길을 안전하게 다니는 방법을 알고 실행한다.
-안전한 보행이나 도로 횡단 등의 보행 안전 규칙을 지킨다.
-좁은 골목길에서 차도로 나올 때에는 잘 살펴보며 걸어 나온다.
-찻길을 안전하게 보행하는 방법을 익힌다.
위험한 물건
-놀이 도구를 안전하고 올바른 방법으로 사용한다.
-도구의 용도에 대해 정확히 알고 바르게 사용한다.
-여러 가지 도구를 조심해서 안전하게 다룬다.
추락이나 미끄러짐
-위험한 장소에서 안전하게 행동한다.
-계단을 오르내릴 때는 난간을 잡고 한 칸씩 오르내린다.
-베란다, 계단, 놀이기구 등에서의 추락의 위험성을 알고 지켜야할 안전 규칙이나 행동을 실천한다.
사회관계
낯선 사람
-유괴로부터 대처하는 방법을 익힌다.
-유괴를 당하지 않기 위한 방법을 알고 적절히 대처한다.
-낯선 사람과는 자기의 신상 대하여 자세히 말하지 않는다.
성적학대
-위험의 상황으로부터 도움을 청하는 방법이나 대처한다.
-성적 학대의 가능성을 인식하고 올바른 방법으로 대처한다.
-성적 학대를 당했을 때 도움을 구하거나 대처한다.
자연탐구
환경
-환경보호의 소중함을 알고 실천한다.
-물건을 함부로 버리지 않고 쓰레기 분리수거를 철저히 하여 환경보호를 실천한다.
-물을 아껴쓰고 눈으로 보아 깨끗한 물이라도 함부로 마시지 않는다.
-직사광선을 오래 쬐지 않는다거나 비가 올 때는 반드시 우비나 우산을 쓴다.
신체운동
화재
-비상시를 대피하여 화재 대피 훈련을 몸에 익힌다.
-비상시에 신속하게 몸을 움직일 수 있는 신체 조절 능력을 기른다.
운동
-다양한 기구를 이용하여 운동한다.
-여러 운동 기구들을 안전하게 이용한다.
-운동을 즐기기 위한 기본 기능을 익힌다.
의사소통
화재
-비상시 119에 도움을 청한다.
낯선 사람
-낯선 사람이 접근하여 외딴 곳으로 데리고 가면 즉시 근처의 성인에게 이야기한다.
성적학대
-성적 학대를 당했을 때 도움을 구하거나 대처한 다. 112에 도움을 요청한다.
예술경험
환경
-재활용품이 가능한 물건은 실생활에 필요한 것으로 활용한다.
Ⅲ. 결론
1. 요약
- 안전의 정의 : 인간의 행동 수정에 의해 만들어진 조건이나 상태 또는 위험 가능성을 줄일 수 있도록 물리적 환경을 고안함으로써 사고를 감소시키는 것이다.
- 관리의 정의 : 조직목표의 달성을 위해 조직의 협동적 노력을 지휘·조정하는 과정을 말한다.
-안전태도의 정의 : 어떠한 난감한 상황이 닥쳤을 때 아동들이 그 문제에 대해 어떻게 행동해야하는 지 판단하는 것
-태도의 정의 : 주변 사람이나 사물, 사건에 대처하는 생각으로 경험의 정신적인 상태를 의미하며 어떤 대상에 대한 생각, 감정, 그리고 행위 의도에 대한 일관성을 지닌다.
-아동안전 태도 형성의 특성
1.인간의 본성을 존중하는 차원에서 이루어져야 하며 실제행위를 근거로 한다.
2.영유아는 5세까지 기본적 안전 태도등이 형성되며 그 이후에는 태도변화를 기대하기 힘들다.
-영유아가 안전태도를 갖게 하기 위한 접근법
1.인지적 접근 : 다양한 의사소통 과정을 통하여 안전에 대한 영유아의 신념 및 생각을 바 꿈으로써 안전 태도 변화를 산출하려는 방법
2.정의적 접근 : 영유아의 감정을 변화시킴으로써 안전한 태도로 변화시키는 방법
3.행동적 접근 : 영유아의 반응에 대한 적절한 강화를 통해 태도를 변화시키는 조작적 조건 형성 방법
-기술의 정의 : 개인이 새로운 문제나 사태에 대처하기 위해 이전의 경험에서 얻은 적절한 정보 혹은 새로운 문제나 방법을 찾아낼 수 있는 능력
-안전기술의 정의 : 문제가 발생했을 시 안전을 우선적으로 이전에 얻었던 경험을 바탕으로 또는 주변 환경이 요구하는 것을 바탕으로 효율적으로 대응하는 행동　
2. 종합
영유아기에는 성인에 비해 안전사고에 많이 노출되어 있기 때문에 안전사고 발생비율이 높은 편이다. 왜 아동들은 안전사고에 취약한가 그 이유을 따져보자면 발달의 미숙 성인 중심의 생활환경 경험과 안전교육의 부족 안전 불감증이 낳은 준법수준 등이 있는데, 이러한 요인들은 대체로 인적요인에 의해 발생함을 알 수 있다.이 요인으로 인해 발생하는 안전사고에 대해 알아보면 1.완구 등 아동용품에 의한 안전사고 2.화상 사고 등 옥내 안전사고 3. 교통사고 등 옥내 안전사고 4. 놀이터 등 시설의 안전사고 5. 보육시설의 안전사고 등이 있으며 그 외에 수상, 식품, 유괴, 성폭력 사고 등이 있다. 이렇게 안전사고의 경위가 많은 만큼 그에 대비한 예방책 및 대비책이 필요한데, 사고가 일어나지 않기 위해 예방법을 적용했어도 그것이 모든 사고를 막을 수 있을 정도로 완벽하지도 않을뿐더러 아이들의 행동은 어디로 튈지 모르는 만큼 어떻게든 사고가 일어날 가능성이 있다. 그렇기에 아동들에게 안전태도와 안전기술에 대해 반복적이고 지속적으로 훈련을 시킨다면 위와같은 안전사고가 발생했을 때 몇몇 사항들을 제외하고는 아동들의 안전태도와 안전기술을 통해 안전에 근거하여 자기가 어떻게 행동해야 할지를 판단하고 적절한 방법을 적용하여 문제는 해결해 나갈 수 있을 것이다.
-종합 요약 : 유아기에는 자기 조절능력 및 상황에 대한 인식이 부족하여 어느 시기보다 안전사고에 노출되기 쉽다. 따라서 모든 위험이나 사고로부터 유아들을 보호하는 일이 교사와 부모의 최우선적인 임무다. 그러므로 유아를 보호하기 위해서는 사고발생 후의 대책이나 처리보다 사고를 미연에 방지하기 위해서는 사건 발생빈도가 높은 장소나 시설에 우선적으로 예방책을 세우고 유아가 스스로 몸을 지키고 유지할 수 있는 안전에 대한 바른 습관 및 태도를 형성시켜 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 곽은복(2003, 영유아를 위한 안전교육 프로그램, 창지사)
- 윤은자(2002, 영유아 건강과 안전관리, 건국대학교 출판부)
- 이기숙·강영희·정미라·배소연·박희숙(1997, 영유아를 위한 안전교육, 양서원)
- 이기숙·장영희·정미라·배소연·박희숙(2009, 영유아를 위한 안전교육과 응급처치, 양서원)

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