영아기 문자 언어 발달의 특징과 문자 언어 발달을 촉진하기 위한 교사와 영아의 상호작용에 대해 구체적으로 설명 [문자언어발달]

소개글

영아기 문자 언어 발달의 특징과 문자 언어 발달을 촉진하기 위한 교사와 영아의 상호작용에 대해 구체적으로 설명 [문자언어발달]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아기 문자 언어 발달이란

2. 영아기 문자 언어 발달의 특징

3. 문자 언어 발달을 촉진하기 위한 교사와 영아의 상호작용
1) 그림책을 통한 교사와 영아의 상호작용
2) 언어적 자극과 상호작용
3) 교사의 민감하고 즉각적인 반응
4) 비계설정자의 역할
5) 영아 주도적인 교사의 대화

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

통의 사회이다. 개인 간의 소통, 공동체 간의 소통, 국가간의 소통, 세대 간의 소통, 문화의 소통 등 소통을 통해 인류는 유기적이고 상호보완적인 사회를 구성해 나간다. 이러한 소통의 기본 수단으로 의사소통이 가장 중요한 역할을 하고 있는데 의사소통 능력을 길러주고 개발하는 일 또한 다양한 방법으로 연구되고 있고 영아기 어린이로 점점 연구의 대상도 변화하고 있다. 인간은 소통을 위해 자신의 느낌이나 의견을 분명하게 인식하고 표현할 줄 알아야 한다. 이를 위해 다양한 언어적 능력과 기술을 필요로 하며 이를 습득하고 개발하기 위한 언어발달 연구가 끊임없이 지속되고 있다. 인간은 2세경부터 기본적인 언어적 의사소통기술과, 대상과 사회적 상황에 맞추어 자신의 언어를 적절하게 사용하는 화용론적 능력을 발달시켜간다. 사과하기, 약속하기, 계약하기, 거짓말하기, 공손한 요청 등과 같은 언어적 기술을 효과적으로 하는 방법을 습득한다. 언어적 기술의 수준이 높게 되면 영아들의 사고력 및 의사소통 능력이 보다 더 증진될 것이며, 이를 기반으로 해서 또다시 언어 능력의 수준이 높아지는 순환적 관계가 성립될 것이다. 이처럼 의사소통의 기술습득을 위한 언어능력과 의사소통 능력은 만 2세 영아기에 중요한 과업이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 문자 언어 발달의 특징과 문자 언어 발달을 촉진하기 위한 교사와 영아의 상호작용에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 인간에게 있어 언어의 습득은 사회생활을 가능케 하는 필수적인 요소이다. 인간은 언어를 통해 사회적 존재로서 자신의 삶을 영위해 나갈 수 있다. 즉 사회 속에서 언어를 통해 자신의 생각이나 감정, 경험을 표현하고, 타인의 감정과 생각을 수용하고 소통하며 유기적 관계를 맺게 되는 것이다. 영아기는 생의 가장 급격한 발달이 이루어지는 시기로서 언어발달도 예외는 아니다. 영아는 출생 직후부터 시작하여 계속적이고 점진적인 과정을 거쳐 통합적으로 발달해 가는데 삶에 가장 중요한 상호작용의 수단으로 언어발달은 어려서부터 올바르게 습득할 수 있도록 이끌어주어야 한다.
참고문헌
곽금주 외, 한국영아발달연구, 학지사, 2005.
김현희 외, 유아문학 : 이론과 적용, 학지사, 2008.
김정규 외, 문학적 접근에 의한 통합적 유아교육 프로그램, 정민사, 2002.
김은경, 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 광주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.

키워드

문자언어,   언어발달,   영아기,   상호작용,   문자언어발달