본인이 유아 및 초등시절 경험했던 과학교육과정에 대해 이론에 근거하여 이야기해 봅시다

소개글

본인이 유아 및 초등시절 경험했던 과학교육과정에 대해 이론에 근거하여 이야기해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 유아 및 초등시절 경험했던 과학교육과정
2. 피아제 이론으로 살펴본 나의 경험
3. 아동과학교육에 대한 피아제 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

였으며, 이를 참고로 아동과학교육에 있어 아동이 생각할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것을 시사한다고 볼 수 있는 것이다.
2) 협동학습
피아제 이론에서는 또래집단간의 협동학습을 중시하고 있다. 이러한 협동학습으로 아이들은 문제나 과학적 개념을 보다 쉽게 이해하고 극복할 수 있게 되는 것이다.
3) 과제중심
피아제 이론에서는 교육의 성과가 아동의 실생활과 연계되는 것을 강조하고 있다. 이러한 연계가 적절하게 유지되기 위해서는 아동과학교육이 아동들이 쉽게 접할 수 있는 대상과 연계되어야 한다. 아동들은 실생활과 밀접히 연계된 과제를 통하여 일상생활속의 문제점들에 대하여 더욱 깊이 생각할 수 있는 기회를 맞이하게 되고, 이에 따라 아동들의 인지, 정서, 사회적 역량이 강화되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제 이론을 바탕으로 나의 과학교육 경험에 대해 기술해 보았다. 피아제 이론은 현대사회 아동과학교육에 있어 이론적 토대를 제공하는 중요한 이론이라는 것을 알 수 있었으며, 이러한 피아제 이론을 바탕으로 보육현장에서 아이들을 체계적으로 가르켜야 겠다는 다짐 또한 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
피아제와 교육 정희영 저 | 교육과학사 | 2014.12.10

키워드

과학교육과정,   자신의 경험,   과학교육