유아기의 기억발달(유아의 기억발달)

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목차

유아기의 기억발달

I. 기억용량의 증가

II. 기억전략의 발달
1. 주의집중
2. 시연
3. 조직화
4. 정교화
5. 인출전략

III. 상위기억의 발달

IV. 지식기반의 확대

본문내용

42.5%를 회상하였으나, 지시를 받지 아니한 집단은 23% 밖
에 회상하지 못하였다. 이 결과는 11세 아동은 스스로 정교화 전략을 이용하여 정
보를 인출하지만, 6세 유아는 지시를 하지 않으면 정보를 인출할 때 스스로 인출
전략을 이용하지 못한다는 것을 의미한다.
저장된 정보를 효율적으로 인출하기 위한 또 다른 전략은 이들 정보를 연상할
수 있게 해 주는 여러 가지 인출단서를 활용하는 것이다. Kee와 Bell(1981)의 연
구에서 7세와 11세의 아동, 그리고 대학생들에게 동물원, 욕실, 음장, 냉장고, 장
난감통, 식탁 등6가지 범주에 해당하는 항목의 그림을 6개씩 보여주고 모두 36개
의 항목"들을 기억하게 하였다. 그리고 각 연령집단을 반으로 나누어 한 집단에게
는 인출단서가 되는 그림 6개를 10초간 보여주고, 다른 집단에게는 아무것도 보
여주지 않았다. 연구결과, 대학생은 두 집단 간에 차이가 없었으나, 11세 아동은
인출단서를 보여준 집단이 약간 더 기억을 잘하는 것으로 나타났으며, 7세 아동
은 인출단서를 보여준 집단이 훨씬 더 기억을 잘하는 것으로 나타났다. 이 결과는
7세 아동은 스스로 인출단서를 사용하지는 못하지만, 인출단서를 제공해 주면 인
출 전략을 이용할 수 있다는 것을 보여주는 것이다.
우리나라 유아(5-6세)를 대상으로 한 국내 연구(오선영, 1991)에서는 5세 유아
도 초보적인 인출단서 활용능력이 있는 것으로 나타났다.
III. 상위기억의 발달
상위기억 이란 기억과 기억과정 에 대한 지식을 말한다. 즉, 자신이 정보를 기억하는 데에는 한계가 있으며, 짧은 내용보다 긴 내용이 기억하기 더 어렵고, 어떤 기억전략을 이용하는 것이 더 효과적인지를 아는 것 등이 상위기억에 관한 것이다.
상위기억은 상위인지의 일부이다. 상위인지란 자신의 사고에 관한 지식을 말한다. 즉, 자신의 사고상태와 능력에 대해 알고 있는 지식을 의미한다.
유아도 상위 기억 에 대한 초보적인 지식을 가지고 있는 것으로 보인다. 3, 4세 유아도 짧은 내용이 긴 내용보다 기억하기 쉽고. 긴 내용을 기억하려면 더 많은 노력이 필요하다는 것을 안다.
그러나 유아들은 자신의 기억능력을 과대평가하는 경향이 있다. 한 연구에서 4세부터 11세의 아동들에게 10개의 그림을 보여주고 나서 얼마나 기억할 수 있는지 알아보았다. 11세 아동들은 자신이 기억할 수 있는 그림의 수를 제대로 예측했지만, 4세 유아들은 자신의 기억능력을 과대평가하여 10개를 모두 기억할 수 있다고 대답했지만 실제로는 3-4개 밖에 기억하지 못하였다.
아동기에 들어서면 상위기억에 대한지식이 급격하게 발달한다.7-9세 아동은 기억해야 할 내용들을 가만히 들여다보는 것보다는 시연이나 조직화와 같은 기억전략이 효율적이라는 것을 깨닫는다. 그러나 11세가 되어서 야 시 연보다 조직화가 더 효율적인 기억전략이라는 것을 이해하고, 정보를 인출할 때도 메모 갈은 인출단서를 사용하게 된다.
IV. 지식기반의 확대
우리가 학습할 내용에 관해 이미 많은 지식을 가지고 있다면 그 내용을 기억하
기가 훨씬 수월하다. 즉, 우리가 이미 알고 있는 주제에 관해 학습한다면, 그것은
우리 기억 속에 저장되어 있는 기존의 지식이나 정보와 빠르게 연결될 수 있기 때
문에 쉽게 기억할 수 있다.
친숙한 주제와 친숙하지 않은 주제에 관한 글을 읽는다고 가정해 보자. 친숙한
주제의 경우에는 우리가 이미 가지고 있는 지식에 새로운 정보를 연결시킴으로써
재빨리 정보를 처리할 수 있다. 즉, 새로운 정보를 조직하거나 정교화하기 위한
도식을 우리가 이미 가지고 있다는 것이다. 그러나 친숙하지 못한 주제를 학습하
거나 기억해야 하는 경우 그 주제와 관련된 지식이 우리 기억 속에 저장되어 있지
않기 때문에 더욱 많은 노력이 요구된다.
아동은 유아에 비해 세상에 관해 더 많은 것을 알고 있기 때문에, 그들이 기억해
야 할 대부분의 정보에 더 친숙하다. 따라서 아동이 유아보다 기억을 더 잘 할 수
있다. 이처럼 회상기억에서 연령차를 보이는 것은 연령증가에 따른 기억전략의 발
달과 지식기반의 확대 때문일 수 있다.
요약하면, 아는 것이 힘이다! 그러므로 어떤 주제에 대해 많이 알면 알수록 그
주제에 대한 학습과 기억이 그만큼 용이해진다. 일반적으로 아동이 유아보다 대
부분의 주제에 대해 더 많은 지식을 가지고 있기 때문에, 아동은 확장된 지식기반
을 통해 정보를 더 빨리 처리할 수 있으며, 정보를 범주화시키고 정교화할 수 있
는 전략들을 획득하게 된다.

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