태아기부터 노년기까지의 각 단계별로 핵심부분을 정리하고, 학자(프로이트, 에릭스, 피아제 등)이 어떠한 관점으로 각 단계를 바라보고 있는지 정리

소개글

태아기부터 노년기까지의 각 단계별로 핵심부분을 정리하고, 학자(프로이트, 에릭스, 피아제 등)이 어떠한 관점으로 각 단계를 바라보고 있는지 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달 단계의 개념
2. 일반적 발달 단계 구분
3. 발달 과업
4. 학자들의 영역별 발달이론

본문내용

는 것 (완전하게)
·함께 일을 하는 것
자아정체감 대 자아혼돈
(12~18세)
·사춘기
동료집단,
과외집단,
지도력 있는 모델
관념적 전망
·자신이 존재하는 것
·자신의 존재를 나누는 것
친근감 대 고립감
(청년기)
생식기
우정, 섹스, 경쟁,
협동하는 배우자
협동과 경쟁의
형태
·다른 사람 속에서 자기 자신을 잃거나 발견하는 것
생산성 대 자기몰두
(장년기)
일하기, 집안일을
분배한다.
교육 및 전통의
고수
·존재하도록 만드는 것
·돌보는 것
자아통일 대 절망감
(노년기)
인류, 민족
지혜
·위 단계를 해결한 상태로 있는 것
·해결하지 않고 당면한 것
정신분석학파에 속하는 Erikson이 후생론적 원리로서 인성발달을 설명한 이론이다. Erikson은 신체의 여러 부분들이 태아 속에서 상호 관련되어서 발달하듯이 인성도 상호 관련된 관계를 통하여 자아가 발달된다고 했다. 모든 자아단계는 어떤 형태 속에서 존재하나, 각 단계는 발달의 결정적 시기를 가진다고 했으며 인성발달은 일련의 전환점의 연속이라고 설명했다. Erikson은 인간의 ‘심리사회적 발달’의 여덟단계를 개괄했는데 각 단계는 결정적 시기의 성공적인 해결에 의해 좌우된다고 했다. 또한 특정한 단계에서 긍정적인 면이 부정적인 면 보다 우세하면서도 긍정적이고 부정적인 면을 모두 공유할 때 세상에 가장 잘 적응하는 것이라고 했다. 여덟 단계에서 맞는 심리적인 위기로는 기본적 신뢰감 대 불신감, 자율성 대 수치감·회의, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 정체감 대 역할 혼미, 친밀감 대 고립감, 생산성 대 침체성, 자아통정 대 절망감이다.

키워드

태아기부터 노년기까지의 각 단계별로 핵심부분을 정,   발달단계의개념,   일반적발달,   태아기,   영유아기,   노년기