콜버그 도덕성 발달 이론과 유아의 도덕성발달을 위한 교사의 역할에 대해 작성

소개글

콜버그 도덕성 발달 이론과 유아의 도덕성발달을 위한 교사의 역할에 대해 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 도덕성발달을 위한 교사의 역할
2. 콜버의 도덕성 발달이론의 주요 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

가치를 지닌다. 자신에게 돌아오는 이익을 생각하는 호혜성 수준에 그친다는 한계가 있다.
아이들은 배고플 때 울거나, 때를 씀으로서 자신의 욕구를 충족시킨다. 이는 동물과 다를 바 없는 행위로서 도덕적이기 보단 생물학적 본능에 충실한 결과이지 않나 생각해 보았다.
3 단계
대인간 조화
3 단계에서 옳은 행위는 타인을 기쁘게 하거나 도와줌으로서 인정받는 것이다.
인간은 정규교육과정 뿐만 아니라 부모 및 우리 사회로부터 타인을 돕는 이타적 행위를 할 것을 교육받는다. 이러한 이타적 행위는 인류 사회에 있어 보편적 가치이자 도덕적으로 매우 옳은 행위라 생각해 보았다.
4 단계
법과 질서 지향
권위나 사회적 질서를 지향하게 되며, 자신의 의무를 다하여 권위자를 존중하는 것이 도덕적으로 가치 있는 행위다.
4 단계는 마치 남자가 군대에 입소하여 국방의 의무를 성실히 완수하고, 공무원이 사회적 이익에 합당하도록 자신의 업무에 만전을 기하는 것과 비슷하지 않나 생각해 본다. 즉, 자신의 의무를 다하는 것이 도덕적이라고 본 콜버그의 의견은 일리가 있다고 본다.
5 단계
사회적 계약과 합법적 지향
개인의 권리를 존중하고, 사회적으로 인정되는 가치를 준수하는 것이 도덕적인 행위가 된다.
인간은 사회적 동물이라는 말이 있다. 혼자서는 이 세상을 살아 갈 수 없으므로, 나의 권리가 존중되듯 타인의 권리를 존중하는 자세야 말로 도덕성에 있어 가장 기본이 되는 요소이지 않나 생각해 본다.
6 단계
보편적인 윤리 지향
옳은 행위는 자신이 선택한 윤리적 원리와 일치하는 즉, 양심에 어긋나지 않는 행위이다.
6 단계는 동양 사상 중에서 수신제가치국평천하와 일맥상통한다고 생각해 본다. 자신의 욕구를 충족시키려는 단계에서 이타적 행위, 사회적 계약과 합법적 지향을 거쳐 보편적인 윤리를 지향하게 되는 것이다. 즉, 단계를 거쳐 자신의 뜻과 보편적인 윤리가 일치하게 되는 것을 의미하지 않나 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
이상 콜버그의 도덕성 이론 개념과 주요 단계를 설명해 보았다. 콜버그의 도덕성 이론은 동양의 도덕성 사상과 매우 흡사하다고 생각해 보았다. 인생 초기 자신의 욕구충족만을 기대했던 인간의 도덕성이 마지막 단계에 이르러 자신의 신념과 보편적 도덕성의 일치를 지향하고 지목했다는 점에서 매우 의미 있고, 유익한 이론이지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
콜버그의 도덕발달 김진(교수) 저 | UUP | 2013.02.15

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