청소년 활동의 종류와 청소년 활동의 특성, 청소년 활동의 의의와 효과를 설명하고 자신의 의견을 쓰시오 : 청소년활동

소개글

청소년 활동의 종류와 청소년 활동의 특성, 청소년 활동의 의의와 효과를 설명하고 자신의 의견을 쓰시오 : 청소년활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 활동의 종류
1) 스포츠활동
2) 문화활동
3) 봉사활동
4) 야외활동
5) 인간관계활동
(1) 인성계발활동
(2) 상담활동
(3) 동아리활동
6) 전통문화활동
7) 지역사회 청소년 활동

2. 청소년 활동의 특성

3. 청소년 활동의 의의

4. 청소년 활동의 효과

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

셋째, 청소년 활동은 청소년들이 개인차로 인해 야외활동을 통하여 성, 학문적 능력, 육체적 능력들이 다르게 나타남을 인식하게 한다. 이러한 능력을 바탕으로 새로운 기회를 실천할 수 있는 방안을 얻게 한다. 넷째, 청소년 활동은 청소년의 자아존중감, 자아개념, 자기조절 능력 등을 향상시켜 사회화 과정을 효과적으로 형성해 나가도록 하는 중요한 계기가 된다고 하였다.
또한 미국캠핑협회(ACA,2004)에서는 캠프활동이 청소년에게 제공하는 효과가 무엇인가에 대해 부모, 지도자 그리고 청소년들을 대상으로 그 유효성을 분석하였는데, 그 결과 자아존중감, 독립심, 리더십, 우정기술, 사회적 만족감, 또래관계 개선, 모험심과 탐험심, 환경에 대한 인지능력 증대, 가치와 의사결정, 정신력 등에 유효한 의미가 있는 것으로 나타났다. 즉 청소년 활동은 내면적으로는 자아정체감을 비롯한 자아에 대한 이해와 존중감 및 자기효율성을 증가시키는 효과를 보이면서, 외면적으로는 사회성 발달 및 리더십, 타인과의 상호유대관계 개선 등 사회적 측면에 긍정적인 효과를 보이는 것으로 나타났다.
이러한 청소년 활동의 효과에 대해 청소년수련활동, 청소년교류활동 그리고 청소년 문화활동 등의 영역으로 나눠서 살펴보면 다음과 같다. 청소년수련활동의 효과에 대해 임근욱(2007)은 청소년수련활동은 타인과의 관계 개선, 개인의 능력 고양, 개인 삶의 질적 가치 제공 등에서 효과적이며 학습자와 지도자 간의 상호 집단 기술을 발전시키는데도 높은 효율성을 지녀 궁극적으로 청소년의 전인적 성장과 공동체 의식함양에 크게 기여한다고 하였다. 또한 청소년수련활동 중 캠프 경험은 자신감 형성, 도덕성 발달, 문제해결력, 자아정체감 및 긍정적 가치관 형성에 영향을 미치게 된다.
5. 시사점
청소년 활동은 앞서 제시한 바와 같이 교육적 목적을 갖고 계획적인 체험(경험)으로 수행되는 학습과정이라 할 수 있다. 이러한 경험학습 과정으로서의 인식이 없기 때문에 다양한 청소년 활동 프로그램에서의 하나의 과정 또는 마무리 단계 활동(보통 축제형태)이 그 활동의 전개 과정에서 세부적으로 어떠한 효과와 서로 관련성이 있는지 연구되지 못하고 있는 것이다. 서구에서는 이와 같은 청소년 활동의 가치를 경험학습과 연계시켜 학문적으로 발전시킨 것으로 Dewey를 중심으로 Kolb, Jarvis 등 다양한 학자들의 노력에 의해 이행되어 왔음을 알 수 있다. 특히 경험학습과 청소년 활동의 관련성을 논의하려는 자세는 청소년 활동 자체가 학문적으로 독자성을 발휘하기 어렵다는 점을 자각하고 이를 개선하려는 시도를 꾸준히 해 왔다는 점에서 우리에게는 커다란 시사점을 부여해 준다. 그럼에도 불구하고 한국의 경우는 청소년 활동의 다양성을 학문적으로 검증하려는 노력이 매우 부족하여 학문적 당위성을 보완하려는 필요성이 매우 시급한 실정이다. 많은 청소년분야의 연구자들이 청소년 활동의 이론적 배경을 경험학습의 과정으로 받아들여 제시하고 있기는 하지만 실제로 한국의 청소년 활동 프로그램에서 경험학습의 각 과정이 성립되고 있는지의 연구는 매우 부족한 실정이다. 그리고 청소년 활동의 학습 효과에 대해 남녀 또는 학년에 따라 차이가 있음이 나타났지만 어떠한 차이가 있는지에 대해서도 밝혀진 바 없다. Kolb의 경험학습 모형에서 제시된 네 가지 과정이 순차적으로 이루어진다는 사실 또한 비판 받고 있고 실제로 청소년 활동에서 그렇게 진행되고 있는지에 대한 검증도 미흡하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 활동의 종류와 청소년 활동의 특성, 청소년 활동의 의의와 효과를 설명해 보았다. 청소년 활동은 실제적인 경험을 통해 지각의 변화를 일으키고 지각의 변화가 행동의 변화를 초래할 수 있는 학습 과정이다. 또한 청소년들의 능력 및 역량을 개발할 수 있는 교육 과정이며, 절차적으로 정의된 활동을 통해 신체 및 정신을 강화할 수 있는 훈련의 과정이다. 즉 청소년 활동은 청소년기에 이루어지는 체험이라는 경험을 통한 학습과 교육의 과정이라고 정의할 수 있다. 이의 영역을 세 가지로 분류하면, 청소년 수련활동, 청소년교류활동, 청소년문화활동으로 나눌 수 있는데 이를 시행하는 기관의 특성에 따라 생활권 및 자연권에서 시행되는 활동의 유형으로 구분해 볼 수 있다.
참고문헌
권일남 외, 청소년활동지도론, 학지사, 2008.
권일남 외, 청소년활동지도론, 학지사, 2003.
권이종 외, 청소년교육론, 양서원, 1998.
안병환 외, 청소년 수련활동의 효과에 관한 연구, 한국교육논단, 2006.

키워드

청소년,   활동,   문화활동,   스포츠활동,   인성계발활동,   상담활동,   청소년활동