유아교사양성교육의 방향(교사양성교육 프로그램, 예비교사의 태도)

소개글

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목차

유아교사양성교육의 방향

I. 교사양성교육 프로그램

II. 예비교사의 태도
1. 요구에 적절한 교육과정 구성
2. 자신의 교육철학 개발

본문내용

. 주의할 점은 인간이 교육철학에 관련할 때, 역사적 경향만 생각하는 경우가 있다. 현재의 사상들도 탐색하도록 한다. 교육철학을 진술할 경우, 참고할 문장은 다음과 같다. 즉, '나는 교육의 목적은 ‥‥라고 믿는다. '
'유아는 어떤 조건하에서 어떤 방법으로 가르쳐질 때 가장 잘 학습한다고 믿는다. "구체적으로 ‥‥학급의 교육과정은 유아의 사회적, 정서적, 지적, 신체적 발달에 기여하는 어떤 기본적인 것을 포함하여야 한다. "기본적인 것은 ‥‥이다. "유아는 학습을 촉진하는 환경에서 가장 잘 학습한다. "훌륭한 학습 환경의 특징은 ‥‥이다. "교사는 어떤 자질을 가져야 하고 어떤 방법으로 행동하여야 한다. "내가 교수에 중요하다고 생각하는 자질은 ...이다.'
2/ 다른 사람이 당신의 철학을 읽고 비판하도록 한다. 이것은 당신의 사상을 명료화하고 생각을 재정립하게 한다. 예비교사의 교육철학은 다른 사람이 이해할 수 있어야 한다. 성공적인 교사와 대화를 하도록 한다.
다른 사람과 대화는 자신에게 다른 사람의 관점을 알도록 하고 생각을 자극한다.
3/ 자신의 철학을 스스로 평가한다. 평가준거는 다음과 같다. 그것은 교수에 대한 나의 신념에 정확하게 관련된 것인가? 나는 자신에 정직한가?
그것은 나와 다른 사람이 이해할 수 있는가? 그것은 교수에 실제적인 안내를 하는가? 나의 사상은 서로 조화를 이루는가? 내가 믿는 것은 훌륭한가? 나의 신념은 다음에 대하여 종합적으로 진술하고 있는가? 즉, 유아가 학습하는 방법, 가르쳐져야 하는 내용, 가르쳐져야 하는 방법, 가장 잘 학습하는 조건, 훌륭한 교사의 자질이다.

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