청소년 병사의 이해(후기청소년)

소개글

청소년 병사의 이해(후기청소년)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.군청소년의 개념과 특성
1)청소년의 개념
2)청소년의 특성

2.청소년발달의 이론적 접근
1)생물학적 발달이론
2)정신분석 발달이론
3)심리사회적 발달이론
4)인지 발달이론
5)사회학습 이론
6)인본주의 이론
7)생태학적 이론
8)절충적 접근

3.후기청소년의 이해
1) 청소년기에 대한 다양한 연령 범주
2) 후기청소년기: 개념과 대상

4.법률개정을 위한 노력

-참고문헌

본문내용

터 24-25세로 보고 있다. 이 시기는 신체적으로는 성적 성숙이 이루어지는 시기이며, 심리적으로는 자아정체감이 형성되는 시기로 보고 있다. 한편, 이 시기를 초기, 중기, 후기로 구분하기도 하는데 청년 초기는 11세에서 14세까지로 대략 중학교 시기, 중기는 15세에서 18세로 고등학교 시기, 후기는 18세에서 20대 초반으로 고등학교를 졸업한 이후에 해당되는 것으로 본다.
이러한 관행에 기반하여 청소년학 분야에서도 청소년기를 인지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달등 인간발달의 특성에 따라 초기청소년기(9-14세), 중기청소년기(15-18세), 후기청소년기(19-24세) 등으로 구분하고 있다(오치선.김진화, 1999; 최훈.진영재, 2010).
정책적으로도 청소년기의 연령범위에 대해서는 다양하게 나타나고 있다. UN과 월드뱅크, OECD등에서 청소년 연령대는 15세부터 24세로 보고 있다. 더구나 한국에서는 청소년으로 사용되고 있는 용어가 영어권에서는 adolescents, youth, young people 등으로 다르게 사용되고 연령대도 다르게 구분 짓는다. UN은 adolescents를 10-19세로, youth는 15-24세로, young people은 10-24세로 보고 있다(Asia-Pacific Interagency Group on Youth, 2011). 일반적으로 우리가 사용하는 UN의 청소년 연령대는 youth 연령대에 해당되는 것이다.
유럽에서의 청소년기도 명확하게 규정되지 않는다. EU Youth Report에 따르면, 청소년(youth)에 대한 정의는 명확하게 내려질 수 없으며, 쉽게 정의되지도 않는다. 청소년은“의존적인 아동기에서 독립적인 성인기로의 이행기”로 정의되어 왔다. 또한 몇 살에 해당되는 시기인가를 규정하는 것도 쉽지 않다. 사회마다 성인으로 진입하기 위한 조건들을 다르게 규정하고 있기 때문이다. 의무교육기간, 투표권이나 피선거권 등의 부여가 성인기 진입의 지표라고 할 수 있지만 이러한 시기를 규정하는 것은 나라마다 다르다. 예컨대 EU에서 투표권은 오스트리아(16세)를 제외하고는 18세부터이지만, 피선거권은 18세부터 40세까지 다양하다. 또한 성인기는 경제적으로 자립이 가능한 시기라 여겨진다.
하지만 학업의 연장 및 구직의 어려움 등으로 독립된 성인으로 이행하는 시기가 지연되고 있다. 이러한 이유 등으로 EU의 청소년보고서에서 연령 대상은 15세부터 29세까지를 포괄하고 있다(European Commission, 2009). 한편 노동이나 진로 관련 연구에서는 15세에서 29세에 해당되는 연령대를 청년세대로 개념 정의하기도 한다(한국청소년정책연구원.한국노동연구원, 2010).
또한 국가별로, 정책 내용 별로 청소년에 대한 연령 범위는 탄력적으로 적용되고 있다. 아래의 표는 유럽국가와 그 외의 국가에서 주요 정책 대상으로 삼고 있는 청소년 연령대를 제시한다.
[표1] 청소년정책의 주요 표적 집단으로서 청소년의 정책적 범주
2) 후기청소년기: 개념과 대상
후기청소년 연령대에 있는 이들은 사회 통념상 청년세대와 연령대가 겹친다. 하지만 이들은 청년세대에 비해 청소년기의 속성, 곧 경제적이며 문화적(가치와 규범) 속성을 유지한다. 이를 강조하면서도 나름의 독립성을 표현하기 위해 후기청소년 세대라는 용어로 이들을 정의하고자 한다. 그리고 이 용어는 학술적으로 세계에서 널리 쓰인다.
Keniston(1968)이 처음 사용한 이래 후기청소년기 개념은 적지 않은 변화를 겪었다. 하지만
일반적으로 19세에서 25세의 젊은이들을 지칭한다(Hurrelmann, 2006; 전상진정주훈, 2006).
후기청소년 개념의 도입은 현대사회의 성장 조건이 변화하였음을 반영한다. 예전에는 20대를
젊은 성인(young adult)의 연령집단으로 간주하였다. 그리고 청년과 청소년을 가르는 중요한 기준으로 교육의 종료와 직업세계로의 진출과 같은 경제적 자립, 결혼 등 사회적 자립을 들었다. 과거에는 경제적 사회적 자립이 주로 20대 초반에 이루어졌지만 근래에는 자립 연령이 20대 후반이나 30대로 이전되는 추세이다. 교육기간 연장과 직업 획득, 결혼이 이후 연령대로 지연되면서 후기청소년 개념은 청년의 청소년화 경향을 적절히 파악하기 위해 고안된 것이라 볼 수 있다(전상진.정주훈,2006).
일부 연구자들은 20대 대학생을 ‘후기청소년’으로 표현하고 있다. 대학생의 현실이 사실상 청소년과 다를 바 없기 때문이다. 지금의 20대들은 단지 투표를 할 자격이 주어졌고 그들에 대한 호칭이 대학생으로 변한 것 외에는 ‘청소년과 다른’ 삶의 위치에 있지 않다. 이들은 사회적 진출을 유예당한 상태에 놓여 있다는 것이다(오찬호, 2010). 결국, 교육기간이 연장되고 구직연령과 혼인연령이 늦어지면서 20대 대학생들은 청소년기의 특성을 여전히 보이고 있다. 이러한 시대적, 사회 환경적 특성을 공유하는 연령집단으로서 세대 개념을 적용하여 후기청소년세대를 바라보고자 한다. 세대는 연령이나 생애단계를 의미하기도 하고(20대 청소년 세대, 노인세대 등), 부모-자녀 관계를 가리키기도 하며(노부모-성인자녀 등), 역사적 경험을 공유하는 사람들(전후세대, 4.19세대 등)이라는 의미로 사용되기도 한다(박재흥, 2002). 그리고 특정 사건에 대해 반응함으로써 동일한 정체성이 체화된 집단, 즉 집단의 구성원들끼리 ‘공통된 의미 지평(common horizon of meaning)’을 공유하고 있는 경우를 말하며, 가장 일반적으로 세대는 동일한 경험을 공유하는 동년배의 특성을 가진 집단을 지칭하는 개념으로 사용된다(오찬호, 2009).
참고문헌
유형식(2015) 군인청소년의 적응유연성이 대인관계와 진로계획에 미치는 효과,p9.
홍봉선·남미애 공저(2010) 청소년복지론. 공동체.
한상철외(2012) 청소년 심리 및 상담. 정민사.
임선영외(2010) 청소년 문제와 보호. 도서출판 구상
조혜영,한국청소년정책연구원(2012) 후기청소년 세대 생활·의식 실태조사 및 정책과제 연구 I- 대학 재학 후기청소년들을 중심으로
국회의원 강은희·한국청소년정책연구원(2013) 후기청소년세대 현안과 정책과제

키워드

군인청소년,   후기청소년,   청소년,   청소년기본법,   아동복지법