학생인권의 개념과 침해 현황 및 사례, 학생인권문제

소개글

학생인권의 개념과 침해 현황 및 사례, 학생인권문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 학생인권

Ⅱ 학생인권침해
1. 학생인권침해 현황
2. 학생인권침해 사례

Ⅲ 학생인권문제
1. 학생인권조례 논란 및 나의 견해
2. 학생인권문제 감소방안

Ⅳ 출처

본문내용

코 법으로 제제 되지 않는다. 벌점이 무서워서 한 순간에는 순하게 굴지도 모른다. 맞는 게 두려워 잠깐은 말을 잘 들을지도 모른다. 그렇지만 이것은 학생들의 근본적인 올바른 사상과 개념 및 사고를 할 수 있도록 해주진 않는다. 그렇기 때문에 앞서 말했듯이 학생들에게 인권이 무엇인지, 학생으로서의 자유가 무엇인지 확실하게 또 올바르게 가르치는 것이 우선시 되어야 한다고 생각한다.
2. 학생인권문제 감소 방안
학생인권조례에 대한 양 측이 갖는 공통점은 바로 인권이란 공동체, 배려, 존경심이라는 것이었다. 학생인권문제의 중점은 학생이 아니라 인권이다. 학생이기 때문에 받는 인권침해는 말이 되지 않는 것이다. 학생이기 전에 인간이기에 인간이 갖는 권리가 학생에게 적용되는 것은 당연하다. 하지만 말 그대로 아직 배우는 학생이기에 인권에 대한 올바른 인지가 되어있지 않을 수 있다. 실제로 학생들은 잘못 알고 있다. 자신의 마음대로 하는 것이 인권이자 자유가 아니라는 사실을 확실히 가르쳐 주어야 한다. 자기가 소중한 만큼 타인도 소중하며 타인의 권리를 침해할 자격이 없다는 것, 사회라는 공동체 속에서 함께 살아가는 존재라는 것, 타인을 배려해주고 존경할 줄 알아야 한다는 것 등을 가르쳐 주어야 한다. 입시에 의해 뒷전이 되어버린 인성교육이 필요한 시기가 찾아온 것이다. 만약 이를 무시하고 계속해서 법으로만, 규칙으로만 학생들을 제제하려고 하면 학생들은 더욱 반항하게 되며 성인이 되어도 자신이 올바르게 나아가야 할 방향을 찾지 못할 것이다.
진정으로 학생인권으로 일어나는 문제를 해결하고 싶다면 근본적인 해결책을 찾아야 하며 그것의 첫 시작은 인성교육이라고 생각한다.
Ⅳ 출처
-생방송 EBS 교육대토론, 기로에 선 학생인권조례, 2014.1.27
-경향신문, [교단에서]‘학생인권’과 ‘교권’은 대립개념이 아니다, 2012.12.24
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201212242059255&code=940401
-미디어생활, 장애학생 인권침해 절반이 성폭력, 성추행 경험, 2014.1.8
http://www.imedialife.co.kr/news/articleView.html?idxno=10614
-NEWSis, 서울 학생인권침해, 학교폭력 > 개성 > 체벌 順, 2013.11.21
http://www.newsis.com/ar_detail/view.html?ar_id=NISX20131120_0012529133&cID=10201&pID=10200
-[네이버 지식백과] 학생인권조례 [學生人權條例] (시사상식사전, 박문각)
-오마이뉴스, 학생들의 인권지킴이는 어디에?, 2014.4.8
http://www.ohmynews.com/NWS_Web/view/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001978302
-서울 타임스, 이대영 부교육감 체제 학생인권침해 급증, 2012.11.13
http://www.seoultimes.net/news/articleView.html?idxno=21126

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