★ 사회복지조사론 - 학령기 아동의 스마트폰 중독과 학교생활적응에 대한 연구 ( 또래집단관계와 학교생활만족도를 중심으로 )

소개글

★ 사회복지조사론 - 학령기 아동의 스마트폰 중독과 학교생활적응에 대한 연구 ( 또래집단관계와 학교생활만족도를 중심으로 )에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

제 1 장 서 론 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
제 1 절 문제제기 및 연구의 필요성 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
제 2 절 연구의 목적 및 연구문제 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧

제 2 장 이론적 배경 및 선행연구 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
1. 이론적 배경 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
1) 아동 스마트폰 중독 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
2) 스마트폰과 또래집단의 관계 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
3) 스마트폰과 학교생활 만족도의 관계 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧

2. 스마트폰중독 개념적 정의 및 조작적 정의 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
1) 스마트폰중독 개념적 정의 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧

본문내용

낄 때가 있다.
10
나는 모범적인 친구들로부터 도움을 받는다.
3-(1). 친구를 무엇이라고 생각합니까?
나는 친구를( )라고 생각한다.
3-(2). 친구와 함께하는 것이 어떠합니까?
친구와 함께하는 시간은 나를( )하게 만든다.
4. 학교생활 만족도에 관련한 질문
①매우그렇지않다
②그렇지않다
③그렇다
④매우그렇다
번호
설문내용
①
②
③
④
1
학교를 가는 것이 즐겁다.
2
나는 학교에서 맡은 일을 즐거운 마음으로 한다.
3
나는 교칙을 잘 지킨다.
4
나는 수업내용이 나에게 도움이 되지 않는다고 생각한다.
5
나는 수업시간에 배운 내용들을 이해한다.
6
나는 어떤 과목에 대해 마음에 부담을 느낄 때가 있다.
7
나는 모든 수업에 최선을 다 한다.
8
나는 지각을 하지 않는다.
9
나는 학교 수업 내용을 예습하고 복습하지 않는다.
10
나는 학교 수업시간 중 한눈을 판다.
4-(1). 교사관계에 관한 질문
※ 이 설문지는 학생들이 평소에 느끼는 선생님에 관한 질문입니다. 귀하가 생각하는 정도와 가장 유사한 곳에 (∨)표시를 하세요.
번호
항목
점수
항목
1
공평하다
7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1
불공평하다
2
편하다
7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1
불편하다
3
친절하다
7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1
불친절하다
4
열심이다
7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1
대충한다
5
적극적이다
7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1
소극적이다
제 3 장 결 론
평가 및 기대효과
본 연구는 학령기아동들의 스마트폰 이용실태와 학령기 아동들이 스마트폰의 중독과 관련해서 자신이 어느 정도 인식하고 있는 지를 알아보고자 하였다. 이러한 요인이 아동의 스마트폰 사용과 학교생활 만족도에 얼마나 관련이 있는지 파악해보고, 스마트폰의 사용 정도에 따른 또래집단과의 관계에 어떠한 변화를 가져오는지 살펴보고자 하였다.
스마트폰은 기술이 발달해 나가면서, 단순히 연락을 주고받는 통신 기기에서 인터넷을 통한 정보습득, SNS이용, 쇼핑, 음악 감상 등이 가능해지면서 우리생활에 없어서는 안 될 중요한 기기로 발전되었다고 할 수 있다. 스마트폰이 대중화 되면서 성인뿐만 아니라 아동들에게까지 영향을 주어 그들만의 문화가 형성되었다. 현실이 아닌 온라인상에서 메신저를 통해 인간관계를 만들고, 스마트폰을 통해 좋아하는 롤모델에 대한 모방행동이나 팬덤 문화 등이 새로운 아동들의 문화로 창조되었다. 따라서 친구와 친해지기 위해서는 스마트폰은 필수품이 되었고, 스마트폰은 시대가 발전할수록 선정적이고 자극적인 정보들이 많아지면서 스마트폰 중독을 야기시켰다. 이러한 점들이 아동들의 스마트폰 중독을 부추기고 또래집단 형성에 큰 영향을 주었다. 예를 들어 스마트폰을 가진 아동과 그렇지 않은 아동들로 구분되어 집단이 만들어지는 등 아동들의 또래집단형성과 스마트폰의 과다사용으로 인해 수업에 집중하지 못하게 되면서 학교생활 적응에 있어서 부정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다.
이러한 스마트폰 중독이 아동들의 학교생활적응과 또래집단형성에 부정적인 영향을 준다는 결과에 따라 사회복지적 차원에서 본 연구와 관련된 프로그램을 제작할 때 유용하게 쓰일 수 있을 것이라 기대한다. 예를 들면, 스마트폰 중독 예방하기 위하여 사회복지사를 배치하여 중독학생에 대한 상담과 병원연계치료를 지원하는 프로그램에 있어서도 현실적이게 교육을 진행하도록 도모할 것이다. 반면, 청소년들에게 스마트폰 중독 예방 교육이 충분히 이루어지더라도 스마트폰에 노출되어있는 환경은 빗겨갈 수는 없을 것이다. 따라서 스마트폰과 관련된 정보와 위험성들을 비판하여 수용할 수 있는 능력을 길러주는 교육을 제공하는데 지침이 될 것이다.
연구결과가 향후 아동들의 스마트폰 사용정도에 따라 또래관계에 가져올 수 있는 다양한 면과 온라인 의사소통에 미치는 부정적 영향을 예측하여 스마트폰의 올바른 사용법을 지도하고, 다양한 프로그램을 개발하여 스마트폰 과다사용을 예방하고 긍정적인 또래관계 및 따뜻하고 진실한 소통을 경험하는 긍정적 온라인 의사소통을 할 수 있도록 하는데 필요한 사회적 대책을 세우는 기초자료로 활용되기를 기대해 본다.
느낀점 및 참고문헌
2-1 느낀점
논문을 처음 접해봐서 어떻게 해야 할지 막막했지만 여러 가지 조사를 통해 많은 정보를 알 수 있었다. 논문을 직접 작성 해보면서 많은 석사 박사들이 왜 연구를 하는지에 대해서 잘 알 수 있었고 논문을 작성하면서 자료수집의 중요성에 대해서 그리고 설문지 작성에 대해서 많이 배울 수 있었던 것 같다. 이 과제를 통해 계획하고 있던 대학원 진학을 다시 한 번 더 고민해봐야겠다.
2-2 참고문헌 및 사이트
<출처>
석사학위 논문
- 강현순(2014) 청소년의 스마트폰 사용정도가 또래관계와 온라인 의사소통에 미치는 영향
- 김소영(2014) 청소년의 또래애착이 스마트폰 중독에 미치는 영향 : 거부민감성의 매개효과 p27
- 송두리(2013) 부모 및 또래 애착이 청소년의 스마트폰 과다사용에 미치는 영향 p16
- 김광진(2012) 초등학생 스마트폰 사용실태 조사 및 스마트폰 사용이 학교생활 만족도에 미치는 영향 p23
- 양영하(2013) 청소년의 가정 및 학교적응이 스마트폰 중독에 미치는 영향 p28~29
[네이버 블로그] http://blog.naver.com/newheater/220406619109
[인터넷 뉴스] http://www.newnonmun.com/article=63375
[한겨례]http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/693327.html
http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/693327.html
[DBpia] http://www.dbpia.co.kr/Journal/ArticleDetail/NODE02508371
http://cesi.kedi.re.kr/mobile/publ/publFile?survSeq=2012&menuSeq=3648&publSeq=40&menuCd=60396&menuId=4_6&itemCode=02#detail

키워드

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