[언어지도] 영유아기와 유아기, 아동기의 언어 특성과 기능

소개글

[언어지도] 영유아기와 유아기, 아동기의 언어 특성과 기능에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기
2. 유아기
3. 아동기

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

른 사람이 받아 쓰도록 한다. 쓰기를 통해 메시지를 전달하기 위해서는 정확하게 써야 한다는 것을 알게 된다. 이는 긁적거리기가 아닌 철자를 이용한 쓰기가 가능해짐을 의미한다.
문법 구조가 완성되며, 문법 형태소도 거의 오류 없이 사용할 수 있게 된다. 의미면에서는 한자어를 사용하기 시작하며, 추상 명사의 사용도 점차 증가한다. 그리고 낱말의 정의도 보다 성인에 가깝게 된다. 대화면에서는 자연스러운 진행이 아직 부족하나 초등학교 고학년이 되면서 특정 주제에 대한 대화나 질의 응답이 자연스럽게 이루어지게 된다.
Ⅲ. 결론
언어 발달은 출생 때부터 시작되어 만 3세에 이르러 기초적인 의사표현이 달성된다. 일생 중 만 3-5세에 이르러 가장 많은 어휘가 발달하며 만 6세에 이르러서는 성인과 대화하기에 부족함이 없게 된다.
유아기는 올바른 언어능력을 배우는 최적의 시기로 질 좋은 상호작용이 이루어질수록 아이들의 사고가 확장될 수 있다는 것을 알게 되었다. 언어능력 향상교육이 영유아에게 가장 중요한 언어 능력을 배우는 최적의 시기임을 인식해야 하며 영유아기에 형성된 언어습관과 태도는 변화시키기가 매우 어렵다는 것을 알게 되었다. 언어를 통한 의사소통이 사회적 관계에 영향을 주고 발달 전반에 누적적인 영향을 미치게 되므로 언어 발달은 유아의 전박적인 발달을 이해하는 중요한 발달 지표이다.
참고문헌
성미영 저, 영유아 언어지도, 학지사 2015
고문숙, 권도하 외 저, 언어지도, 양서원 2014
김정완 저, 우리아이 언어지도, 한국학술지도 2009
김은심, 조정숙 저, 영유아 언어 교육의 이론과 실제, 정민사 2015

키워드

[언어지도] 영유아기,   유아기,   아동기의 언어 특성과 기능,   언어지도