[영유아infants프로그램 개발과 평가] 영·유아 연령별 발달특징 - 발달의 개념과 이론, 연령별 발달특징(신생아기, 영아기, 1세 - 5세 발달특징)

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[영유아infants프로그램 개발과 평가] 영·유아 연령별 발달특징 - 발달의 개념과 이론, 연령별 발달특징(신생아기, 영아기, 1세 - 5세 발달특징)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 이론
2. 연령별 발달특징
1) 0세 신생아기, 영아기 [생후 1개월∼9개월] 발달특징
2) 1세 ∼ 2세 [생후 12개월∼24개월] 발달특징
3) 3세 발달특징
4) 4세 발달특징
5) 5세 발달특징

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

없이 할 수 있다.
- 대근육이 활동이 활발해지고 소근육의 발달이 점차로 정교화 된다.
- 스스로 경험하여 얻게 된 사고와 감정에 대해서 표현할 준비가 되어있다.
▶인지 발달 특성
- 인과관계의 유추가 가능하며 간단한 사건의 이유를 설명할 수 있다.
- 성공과 성취에 대한 긍정적인 감정을 느끼게 된다.
- 상상과 가상을 구별하여 현실을 인식하게 된다.
- 사물의 속성과 유사점과 차이점에 의하여 분류하는 능력이 시작된다.
- 자신감은 증가하지만 인내심이 부족하며 성인의 통제를 확인하려한다.
▶언어 발달 특성
- 사용하는 어휘수가 1600개 정도가 된다. 호기심이 많아서 많은 질문을 하게 된다.
- 과장이나 유머나, 이야기 듣기, 노래 부르기를 좋아한다.
- 글자, 숫자, 단어들을 인식하며, 읽고 쓰기를 위한 모양의 변별이 가능하다.
▶사회ㆍ정서 발달 특성
- 친구에 대한 관심이 커지고 특히 동성의 유아에게 관심이 많아진다.
- 타인을 이해하는 능력이 발달하기 시작한다.
- 남녀의 성역할에 대한 인식이 시작되며, 사회적 인간관계에 관심이 많다.
- 자신의 감정표현을 통제할 수 있으며, 성인을 의식하면서 행동한다.
- 어둠, 천둥, 개 등에 대해 종종 이유 없는 공포를 나타내기도 한다.
- 역할 놀이를 즐기며 상대방을 고려하고 도와줄 수 있다.
5) 5세 발달특징
▶신체 발달 특성
- 소근육 조절을 보다 자유롭게 할 수 있다. 젓가락으로 음식을 먹을 수 있다.
- 쓰기를 시작할 수 있게 된다. 일상생활을 하는 데 필요한 자조기술이 향상된다. 식사하기, 대소변 처리하기 등
▶인지 발달 특성
- 구체적 사물의 지각 경험 및 인과관계의 지각이 점차로 발달하게 된다.
- 과학도서, 수수께끼, 동시 등 다양한 종류의 책에 관심을 가진다.
- 익숙한 단어를 읽을 수 있다. 이야기를 창작할 수 있다
- 분노해소를 위해 남을 험담하거나 자랑하고 야유, 흉내 내는 행동을 하기도 한다.
▶언어 발달 특성
- 완전한 문장으로 말하며, 다른 사람과 적절한 의사소통을 할 수 있다.
- 사용하는 문장의 형태와 문장 이해력은 성인의 언어형태와 유사하다.
- 문법적 지식이 늘어나 부정문을 만들기도 하고, 자기중심적인 언어가 줄어들며 사회적인 언어를 사용하기 시작한다.
▶사회ㆍ정서 발달 특성
- 정서의 표현을 행동으로 나타내지 않고 말이나 기호로 표현하게 된다.
- 상황에 맞게 부정적인 정서를 피할 수도 감출 수도 있다.
- 타인에 관심이 많으며 공정하고 평등하며, 정의로운 행동에 관심이 생긴다.
- 고통에 처한 다른 사람을 직접 보지 않아도 감정이입을 할 수 있는 시기.
- 또래와 상호작용하는 기술이 발달되고, 협동하기, 협상하기 등의 사회적 기술과 규칙을 배울 수 있다.
Ⅲ. 결론
부모는 아이가 균형적으로 잘 성장하고 있는지, 성장이나 건강을 체크하는 것이 무엇보다도 중요할 것입니다. 각각의 시기에 맞는 연령별 특징들을 미리 안다면, 조급하지 않고, 아이의 건강에 확신을 가질 수 있으며 발달이 현저히 느리거나 잘못된 부분들이 발견되면 조기에 전문적인 도움을 받아 예방할 수도 있습니다. 신체적, 정서적, 지적인 발달들이 균형 있고 고르게 발달되는 아이가 건강한 아이일 것입니다. 신체적, 외향적인 부분들은 부모가 늘 관심을 갖고 살펴볼 수 있겠으나 사회성, 정서적 부분들 또한 관심을 갖고 살펴보아야 할 중요한 내적 영역이라는 생각이 듭니다. 한 아이가 어른다운 어른으로 성장하기까지 수많은 발달 특성들이 적절한 때에 잘 이뤄지려면, 환경과 주변인들의 상호작용, 부모, 교사, 또래들의 미치는 영향 또한 중요하게 작용되므로, 부모들은 먹고 입히고 재우는 것만이 아닌 아이의 정서적 지능에 대하여 더욱 관심을 갖고 내 아이가 정체된 부분은 없는지, 아이의 내적인 발달에도 균형적인 발달이 이뤄지도록 많은 관심을 기울여야 하겠습니다. 진정 아이가 원하는 것이 무엇인지 부모와 교사들은 마음으로 헤아리려는 노력을 해나가며, 아이의 발달이 조금 더디더라도 조급해 하지 않고, 기다려주는 자세도 중요하게 작용 될 것입니다. 연령별 아이들의 발달 특성에 대한 과제를 해보며, 건강한 아이의 발달 특성에 대하여 좀 더 생각해 볼 수 있었던 좋은 계기가 되었습니다.
참고문헌
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
문혁준, 서소정 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 2014
정혜욱, 이옥형 저, 영유아 발달의 이해, 집문당 2011
한은숙 저, 영유아 발달과 교육, 정민사 2010

키워드

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