목차
Ⅰ. 서 론
-‘보육’ 에 대한 조사 이유
Ⅱ. 본 론
1. 보육시설이란?
-보육시설에 대한 전반적인 이론적 소개
-보육시설과 놀이
-우수 보육시설 소개
-보육시설 관련 뉴스
-육아데이
2. 보육교사
-보육교사가 아이들에게 미치는 영향
-올바른 보육교사의 화술 (아동과의 대화법)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참 고 문 헌
-‘보육’ 에 대한 조사 이유
Ⅱ. 본 론
1. 보육시설이란?
-보육시설에 대한 전반적인 이론적 소개
-보육시설과 놀이
-우수 보육시설 소개
-보육시설 관련 뉴스
-육아데이
2. 보육교사
-보육교사가 아이들에게 미치는 영향
-올바른 보육교사의 화술 (아동과의 대화법)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참 고 문 헌
본문내용
관성있는 지도가 이루어지게 해야 한다. 즉, 부모 및 가족이 영아에게 미치는 영향을 정확히 알아야 영아발달을 증진시킬 수 있으므로, 교사는 영아특유의 배경 및 특성을 알고 적용할 수 있어야 한다. 또한, 보육교사들은 지역사회에의 자연, 자원, 인사 등을 활용하고 영아들이 지역사회에 대해 긍정적으로 수용할 수 있도록 해주어야 한다. 또한 다양한 자원봉사자와 함께 일하며 지역공동체로부터 지원을 얻는 역할도 해야 한다. 지역사회의 자원 활용자이면서 동시에 중심역할을 해야 한다.
「칭찬은 고래도 춤추게 한다」라는 책을 읽고 잠깐의 소감문을 적어본다. 앞에서 교사의 여러 가지 역할 중에서 언급한 것도 있듯이, 일상생활의 모델로서의 역할 에 대해 어린이집에서 영아에게 긍정적인 태도를 보임으로써 바람직한 동일시 대상이 되어주어야 한다. 교사들은 아이들이 긍정적인 태도를 많이 보임으로써 아이들이 교사들을 신뢰하고 더욱 믿고 따를 수 있다. 긍정적인 면을 보이면서도 자주자주 아이들에게 칭찬을 아끼지 말아야 한다. 만약 잘못 한 일이 있으면 나무라지 말고, 그 일에 대해서 무엇이 잘못되었고 어떻게 해결해야 할지에 대해 이야기를 나눠 그 일을 잘 마무리해야 한다. 오히려 아이들에게 격려를 해서 더욱 잘 할 수 있도록 해야 한다. 칭찬할 일들이 있다면 칭찬받을 일들이 있을 때 즉시 칭찬해야 한다. 그래야 아이들이 바로 느낌에 와 닿기 때문이다. 여러 가지 칭찬을 할 때에도 다른 아이들이 보는 앞에서 또는 다른 반 선생님이 보는 앞에서 공개적으로 칭찬 하는 것도 바람직 한 일이다. 어떤 점이 정말 잘했고 정말 칭찬받을 일인지 아이들에게 인식시켜 줌으로써 아이들이 구체적으로 어떤 일들을 잘 했는지 인식시켜 주어야 하는 것도 또 하나의 방법일 것이다.
*함께 풀어보는 과제(긍정적으로 말하기)
<모법 답안>
*보육교사의 문제점
-보육교사의 문제점 중의 하나는 보육교사 근무조건을 들 수 있다. 보육교사들이 전문직 종사자임에도 불구하고 근무조건이 매우 열악한 것으로 나타나고 있다. 보육교사들이 근무에 만족하지 못할 경우 이는 직업에 대한 의욕부진으로 연결되어 어린이들에게 위험한 영향을 줄 수 있다. 따라서 보육교사가 생활에서 보람을 느낄 수 있도록 하는 것은 자기에 대한 가치를 형성할 뿐만 아니라 영유아들에게 주는 부정적인 영향을 줄일 수 있을 것이다.
-두 번째 문제는 교사 대 영유아 수를 들 수 있다. 보육교사 1인이 담당할 수 있는 영유아의 수는 영유아보육법에 제시되고 있다. (2세 미만 영유아의 경우 5인당 보육교사 1인, 2세 영유아는 7인당 1인, 3세 이상 영유아는 20인당 1인, 취학아동의 경우 30인당 1인, 장애아동은 5인당 1인으로 배치되어야 한다.) 그러나 제시된 기준이 최소의 기준임에도 불구하고 지켜지지 않고 있으므로 이러한 기준은 필히 지켜지도록 해야 할 것이다.
-세 번째 문제는 보육교사의 근무시간을 들 수 있다. 과중한 근무시간은 보육교사의 신체적·정신적 피로를 가져오게 하며 이는 곧 아동에게 직접적인 영향을 준다. 또한 유치원 교사자격증 소지자들은 이러한 열악한 근무조건의 어린이집에 대한 기피현상을 보이고 있다. 따라서 보육시설에 다니고 있는 아동들은 계속적으로 양질의 보육 서비스를 제공받을 수 없는 보육제공 서비스의 악순환이 거듭되고 있는 실정이다.
-네 번째 문제는 보육교사의 보수체계를 들 수 있다 네 가지 중에서 제일 중요한 부분이라고 생각한다. 보육교사의 보수체계 수준 자체가 열악하여 교사들의 사기를 저하시키고 있는 점이 심각한 문제점으로 나타나고 있다. 4년 제 대학 졸업생들이 보육시설에서 근무하게 될 경우와 (병설)유치원에서 근무하게 될 경우를 비교해 보면 보육시설에서 기본적으로 하루 12시간을 근무하면서도 월 평균 915천원을 수령하여 유아교사가 수령하는 보수(1,488천원)의 61.5%만을 수령하고 있는 형편이다. 따라서 보육교사들이 근무한 만큼 합리적인 보수를 수령할 수 있게 되지 않는 한 보육시설에서는 우수한 인력의 확보와 이들의 장기근속 유도에 근본적인 한계를 가지게 된다.
2) 올바른 보육교사의 화술 (아동과의 대화법)
부모는 아동과의 타고난 기질을 받아 드리고 아이의 생각을 아이의 생각을 존중해주고 조절 할 수 있도록 도와주어야한다.
첫 번째로 아이와의 대화법을 익히는 것이다. 아이의 말 속에 숨은 감정을 이해하려고 노력해야 한다. "엄마, 나 동생 싫어요. "라고 했다고 아이의 진심은 아니다. 그 말을 듣자마자 "왜 동생이 싫어 동생을 싫어하는 것은 나쁜 거야." 한다든가 너무 구체적으로 형제관계를 설명한다든가 혹은 무관심 한다든가 모두가 문제가 될 수 있다. 먼저 어떤 감정일 때 동생이 싫은지 말해보도록 해야 한다.
두 번째는 아이 자신에 대한 가치를 느낄 수 있는 놀이를 해보는 것이다. 거울보기 놀이가 그 예이다. 거울을 보여주고 부모는 옆에서 아이의 좋은 점을 칭찬해 준다. "참 예쁘구나." 보다는 "오늘 장난감 상자를 보니 정말 깨끗하게 정리가 되어있던걸."이라고 칭찬하는 것이 기술이다.
세 번째로는 동화책과 놀이감을 이용해 감정놀이를 하는 것이다. 가령 "강아지가 배가 고파 돼지의 빵을 모두 먹었다. 돼지는 기분이 어떨까."라고 함께 노는 것이다.
칭찬이 있는 대화, 아이를 존중해주는 습관, 다양한 감정상황을 제시해 주는 것은 어떤 기질의 아이를 막론하고 자신의 감정을 이해하고 조절하도록 도와주는 방법이다.
*교사가 부모에게 바라는 것
*부모가 교사에게 바라는 것
결 론
유아의 보육은 제2세 국민을 기르는 일이기도 하다. 즉 다시 말해서 미래세대를 위한 길이다. 아이의 양육태도는 정서적으로 신체적으로 영향을 끼친다. 이론 수업시간에 우리는 보육이 아이에게 어떠한 영향을 끼치는지를 배웠을 것이다. 현재 여성의 사회화로 인해 보육시설의 중요성이 커지고 있는 실정이다. 즉, 맞벌이 부부의 증가로 인해 여성들은 큰 문제점을 껴안고 있다. 따라서 그로 인해 우리나라는 ‘저출산’ 이라는 문제를 겪고 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 질 좋은 보육시설의 증가가 필요하다. 여성을 위한 직장 내 보육시설도 늘려야 할 것이다 .
「칭찬은 고래도 춤추게 한다」라는 책을 읽고 잠깐의 소감문을 적어본다. 앞에서 교사의 여러 가지 역할 중에서 언급한 것도 있듯이, 일상생활의 모델로서의 역할 에 대해 어린이집에서 영아에게 긍정적인 태도를 보임으로써 바람직한 동일시 대상이 되어주어야 한다. 교사들은 아이들이 긍정적인 태도를 많이 보임으로써 아이들이 교사들을 신뢰하고 더욱 믿고 따를 수 있다. 긍정적인 면을 보이면서도 자주자주 아이들에게 칭찬을 아끼지 말아야 한다. 만약 잘못 한 일이 있으면 나무라지 말고, 그 일에 대해서 무엇이 잘못되었고 어떻게 해결해야 할지에 대해 이야기를 나눠 그 일을 잘 마무리해야 한다. 오히려 아이들에게 격려를 해서 더욱 잘 할 수 있도록 해야 한다. 칭찬할 일들이 있다면 칭찬받을 일들이 있을 때 즉시 칭찬해야 한다. 그래야 아이들이 바로 느낌에 와 닿기 때문이다. 여러 가지 칭찬을 할 때에도 다른 아이들이 보는 앞에서 또는 다른 반 선생님이 보는 앞에서 공개적으로 칭찬 하는 것도 바람직 한 일이다. 어떤 점이 정말 잘했고 정말 칭찬받을 일인지 아이들에게 인식시켜 줌으로써 아이들이 구체적으로 어떤 일들을 잘 했는지 인식시켜 주어야 하는 것도 또 하나의 방법일 것이다.
*함께 풀어보는 과제(긍정적으로 말하기)
<모법 답안>
*보육교사의 문제점
-보육교사의 문제점 중의 하나는 보육교사 근무조건을 들 수 있다. 보육교사들이 전문직 종사자임에도 불구하고 근무조건이 매우 열악한 것으로 나타나고 있다. 보육교사들이 근무에 만족하지 못할 경우 이는 직업에 대한 의욕부진으로 연결되어 어린이들에게 위험한 영향을 줄 수 있다. 따라서 보육교사가 생활에서 보람을 느낄 수 있도록 하는 것은 자기에 대한 가치를 형성할 뿐만 아니라 영유아들에게 주는 부정적인 영향을 줄일 수 있을 것이다.
-두 번째 문제는 교사 대 영유아 수를 들 수 있다. 보육교사 1인이 담당할 수 있는 영유아의 수는 영유아보육법에 제시되고 있다. (2세 미만 영유아의 경우 5인당 보육교사 1인, 2세 영유아는 7인당 1인, 3세 이상 영유아는 20인당 1인, 취학아동의 경우 30인당 1인, 장애아동은 5인당 1인으로 배치되어야 한다.) 그러나 제시된 기준이 최소의 기준임에도 불구하고 지켜지지 않고 있으므로 이러한 기준은 필히 지켜지도록 해야 할 것이다.
-세 번째 문제는 보육교사의 근무시간을 들 수 있다. 과중한 근무시간은 보육교사의 신체적·정신적 피로를 가져오게 하며 이는 곧 아동에게 직접적인 영향을 준다. 또한 유치원 교사자격증 소지자들은 이러한 열악한 근무조건의 어린이집에 대한 기피현상을 보이고 있다. 따라서 보육시설에 다니고 있는 아동들은 계속적으로 양질의 보육 서비스를 제공받을 수 없는 보육제공 서비스의 악순환이 거듭되고 있는 실정이다.
-네 번째 문제는 보육교사의 보수체계를 들 수 있다 네 가지 중에서 제일 중요한 부분이라고 생각한다. 보육교사의 보수체계 수준 자체가 열악하여 교사들의 사기를 저하시키고 있는 점이 심각한 문제점으로 나타나고 있다. 4년 제 대학 졸업생들이 보육시설에서 근무하게 될 경우와 (병설)유치원에서 근무하게 될 경우를 비교해 보면 보육시설에서 기본적으로 하루 12시간을 근무하면서도 월 평균 915천원을 수령하여 유아교사가 수령하는 보수(1,488천원)의 61.5%만을 수령하고 있는 형편이다. 따라서 보육교사들이 근무한 만큼 합리적인 보수를 수령할 수 있게 되지 않는 한 보육시설에서는 우수한 인력의 확보와 이들의 장기근속 유도에 근본적인 한계를 가지게 된다.
2) 올바른 보육교사의 화술 (아동과의 대화법)
부모는 아동과의 타고난 기질을 받아 드리고 아이의 생각을 아이의 생각을 존중해주고 조절 할 수 있도록 도와주어야한다.
첫 번째로 아이와의 대화법을 익히는 것이다. 아이의 말 속에 숨은 감정을 이해하려고 노력해야 한다. "엄마, 나 동생 싫어요. "라고 했다고 아이의 진심은 아니다. 그 말을 듣자마자 "왜 동생이 싫어 동생을 싫어하는 것은 나쁜 거야." 한다든가 너무 구체적으로 형제관계를 설명한다든가 혹은 무관심 한다든가 모두가 문제가 될 수 있다. 먼저 어떤 감정일 때 동생이 싫은지 말해보도록 해야 한다.
두 번째는 아이 자신에 대한 가치를 느낄 수 있는 놀이를 해보는 것이다. 거울보기 놀이가 그 예이다. 거울을 보여주고 부모는 옆에서 아이의 좋은 점을 칭찬해 준다. "참 예쁘구나." 보다는 "오늘 장난감 상자를 보니 정말 깨끗하게 정리가 되어있던걸."이라고 칭찬하는 것이 기술이다.
세 번째로는 동화책과 놀이감을 이용해 감정놀이를 하는 것이다. 가령 "강아지가 배가 고파 돼지의 빵을 모두 먹었다. 돼지는 기분이 어떨까."라고 함께 노는 것이다.
칭찬이 있는 대화, 아이를 존중해주는 습관, 다양한 감정상황을 제시해 주는 것은 어떤 기질의 아이를 막론하고 자신의 감정을 이해하고 조절하도록 도와주는 방법이다.
*교사가 부모에게 바라는 것
*부모가 교사에게 바라는 것
결 론
유아의 보육은 제2세 국민을 기르는 일이기도 하다. 즉 다시 말해서 미래세대를 위한 길이다. 아이의 양육태도는 정서적으로 신체적으로 영향을 끼친다. 이론 수업시간에 우리는 보육이 아이에게 어떠한 영향을 끼치는지를 배웠을 것이다. 현재 여성의 사회화로 인해 보육시설의 중요성이 커지고 있는 실정이다. 즉, 맞벌이 부부의 증가로 인해 여성들은 큰 문제점을 껴안고 있다. 따라서 그로 인해 우리나라는 ‘저출산’ 이라는 문제를 겪고 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 질 좋은 보육시설의 증가가 필요하다. 여성을 위한 직장 내 보육시설도 늘려야 할 것이다 .
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