[통합활동 언어지도] 언어지도를 함에 있어 통합 활동으로 구성하여 지도할 수 있는 방법을 제시 하시오. (통합활동 1개 이상 제시)

소개글

[통합활동 언어지도] 언어지도를 함에 있어 통합 활동으로 구성하여 지도할 수 있는 방법을 제시 하시오. (통합활동 1개 이상 제시)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합 활동 구성을 통한 언어지도 방법
1) 통합 활동 언어지도를 위한 교실 환경 구성
2) 통합 활동 구성을 통한 언어지도의 원리
3) 통합 활동 구성을 통한 언어지도의 전략
4) 통합 활동 구성을 통한 언어지도에서 교사의 역할
2. 언어지도 하는 통합활동 계획안의 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

고 싶은 일
지은이: 김영희
나는 엄마와 함께 .....
나는 엄마와 함께 ......
나는 엄마와 함께 ......
⑦ 내가 지은 동시를 낭독한다.
⑧ 친구가 지은 동시를 듣고 이야기를 나눈다.
활동평가
① 동시를 듣고 느낌이나 생각을 표현 하였는가?
② 자신의 생각을 글로 적을 수 있는가?
Ⅲ. 결론
통합 활동 구성을 통한 언어지도는 구성주의와 사회적 상호주의에 기초를 두며 유아는 사회적 의사소통을 통하여 자연스럽게 읽기 쓰기를 배운다는 것이다. 어린시기부터 접하는 문자언어환경의 영향을 매우 중요시 여기어 풍부한 문어환경에서 문어적 상호작용을 하는 가운데 읽기와 쓰기에 대한 지식을 스스로 구성 할 수 있다고 전제하고 교육과정 전반에 걸친 통합적 읽기 쓰기 교육을 강조하고 있으며 읽기 쓰기 발달에 있어서 양질의 문학 작품을 통한 문식성과 사회적 맥락 사이에서 일어나는 상호작용의 중요성을 강조하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김경의, 김민정, 이선경 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
성미영 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
이영 저,유아 발달, 학지사, 2015
고문숙, 권도하, 권민균 외 2명 저, 언어지도 (영유아를 위한), 양서원 2014

키워드

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