[보건교육-C형]초중고학생의안전과사고예방에대한교육:개인이나집단을정하고,선택대상에대한인구사회적특성을기술.그린의PRECEDE-PROCEED모형을적용하여작성.한시간분량의학습지도계획서를포함

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[보건교육-C형]초중고학생의안전과사고예방에대한교육:개인이나집단을정하고,선택대상에대한인구사회적특성을기술.그린의PRECEDE-PROCEED모형을적용하여작성.한시간분량의학습지도계획서를포함에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목차 -


Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 초(중.고)학생들의 안전과 사고 현황

2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 초등학생의 안전과 사고예방에 대한 보건교육
1) 1단계: 사회-역학적 사정
2) 2단계: 행위 및 환경적 사정
3) 3단계: 교육 및 생태적 사정
4) 4단계: 행정 및 정책적 사정 (조직적, 행정적 능력과 자원을 검토)
5) 5단계: 수행 - 1시간 분량의 보건교육 지도안
6) 6단계: 과정평가
7) 7단계: 영향평가
8) 8단계: 결과평가


Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에 대한 지식을 이해함으로써 안전 능력을 기르게 한다.
안전 실천방안 교육
안전지도는 지적이해와 실천적 지도에 의하여 수행되어 나가는 것이다. 따라서 초등학생들이 지적으로 이해하고 또한 실천을 할 수 있는 방안들을 교육한다.
교육환경의 차이에 따른 사고와 안전 유형 제시
사고와 안전은 환경의 차이에 의해 그 유형이 다르기 때문에 지도 방법에 특성이 있다고 볼 수 있다. 따라서 환경의 차가 심한 교육환경 차이를 제시하고 초등학생들의 생활양상에 따라 안전교육 효과가 있을 것이라는 것을 제시한다.
안전 교육 학습요령 제시
교실에서의 개개인의 지도뿐만 아니라 전체로서의 집단 지도의 학습 요령을 제시한다.
안전에 영향을 주는 요소 강조
어느 누구도 절대적으로 위험으로부터 자유로울 수는 없다는 것을 강조하고 학교 내 위험을 줄이고 안전 실행 활동을 이행하는 것을 강조한다.
정리
(10‘)
교육내용의 실천으로 안전, 사고예방 교육 만족도 조사
지금까지 논의한 수업의 내용을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 준다.
6) 6단계: 과정평가
수행하는 과정에서 나타난 학생들의 안전과 사고를 수시로 체크하여 미흡하고 보족한 점이 있으면 이를 시정하고 개선해 나가야 할 것이다. 수시로 학생들의 안전과 사고에 따른 인지상태를 파악하고, 잘못된 점이 있으면 안전과 사고예방의 과정 수행에 있어 종합적으로 평가하여, 부족한 점을 개선해 나가면 훨씬 좋은 결과를 초래할 것이다.
7) 7단계: 영향평가
학생들의 안전과 사고 예방을 위해서는 학생들의 건강관련 행동, 생활양식 및 환경요인을 파악하고 개선해 나가기 위해 노력하는 것이다. 그러기 위해서는 동급 친구들의 정서적 지지 및 교육자들의 사회적 지지가 필요할 것이다.
8) 8단계: 결과평가
이러한 앞의 과정을 거치는 것은 학생들의 안전과 사고의 예방을 위한 것으로, 주어진 결과에 대한 신뢰를 바탕으로 객관적이고 정확하게 해야 할 것이며, 그 결과에 대한 원인 분석에 들어가 잘될 수 있는 방향으로 나가면 더욱 좋은 결과를 초래할 것이다.
Ⅲ. 결론
초등학교 안전사고가 매년 늘어가고 있어 이에 대한 근본적인 대책마련이 시급한 실정이다. 학교안전사고는 초등학생들이 잠재적인 위험부담을 안고 학교생활을 하고 있으며 초등학생을 둔 부모들 측에서 보아도 자신의 자녀들도 학교안전사고의 예외가 될 수 없다는 것에 대한 우려가 높아지고 있다. 현장의 초등학교 교사들도 역시 불안한 상태이다. 학교안전문화를 정착시키려면 우선 학교안전에 관한 법률제정이 필수적이기도 하지만 학교 내의 안전책임을 높여야 하며, 체계적이고 다양한 학교안전사고 예방교육 프로그램 개발이 필요하다. 특히 초등학교에서는 예기치 않는 안전사고가 발생함에 있어 초등학생 특성에 맞게 안전 생활화가 확산될 수 있도록 하는 프로그램이 설계되어야 할 것이다.
위에서 볼 수 있듯이 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞는 초등학생 안전과 사고예방을 위한 교육학습 지도계획이 마련되었다. 이를 토대로 초등학교 내 안전점검 평가 및 사전예방교육 효과를 극대화 할 수 있는 노력들이 지속되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2013), 보건교육, 서울:한국방송통신대학교
김명, 고승덕 외 3명(2014), 보건교육 건강증진 이론, 서울:계축문화사
황연자(2002), 학교보건교육 및 간호, 서울:현문사
김현자, 신지현(2008), 안전교육의 이론과 실제, 서울:동문사
김창현(2014), 생활안전교육 및 지도법, 서울:동문사
신선영(2009), 실험안전사고 예방프로그램 적용을 통한 초등학생들의 안전 의식 및 지식의 변화, 진주:진주교육대학교 교육대학원

키워드

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