[영아 학습방법] 영아학습 - 습관화, 조건화, 모방을 통한 학습, 놀이학습(감각운동적 놀이, 탐색놀이, 가상놀이, 상호작용을 통한 영아학습)

소개글

[영아 학습방법] 영아학습 - 습관화, 조건화, 모방을 통한 학습, 놀이학습(감각운동적 놀이, 탐색놀이, 가상놀이, 상호작용을 통한 영아학습)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아의 학습방법

I. 습관화, 조건화 및 모방을 통한 학습

II. 놀이를 통한 학습
1. 감각운동적 놀이 : 탐색놀이
2. 가상놀이
3. 성인과의 상호작용을 통한 학습

본문내용

놀이를 연결해서 전화를 걸고 수화기에 말하는 행동을 하며 한 개 이상의 대체물을 사용하게 된다. 예를 들어 블록을 전화기로 대신하고 블록에 대고 말을 한다. 18개월경 시작된 가상놀이는 걸음마기와 유아기에 걸쳐 가장 흔한 놀이 형태가 되면서 4-5세에 절정을 이룬다.
3. 성인과의 상호작용을 통한 학습
[그래프] 상징놀이와 아동의 발달수준
영아기의 인지발달에 있어 가장 중요한 것이 감각운동적 경험이라고 제안한 Piaget에 비해 Vygotsky는 영아와 성인 간의 상호작용, 특히 언어적인 상호작용을 중요시하고 있다. 그는 영아가 사물을 조작함으로써 배운다는 점에서 Piaget의 의견에 동의하나, 문화적인 영향을 중요시해서 부모와의 사회적인 행동을 통해 여러 가지 인지능력을 발달시키게 된다는 점을 강조하고 있다. 그의 이론에 의하면 영아가 어떤 문제를 해결하거나 일을 끝낼 수 있도록 하기 위해 꼭 필요한 내용은 부모가 가르쳐 주어야 한다. 이때 부모는 되도록이면 영아가 스스로 학습하게 하고 마지막 필요한 순간에 상호작용을 통한 가르침을 주게 된다. 이러한 어머니의 행동은 걸음마기 아동의 상징놀이의 발달수준 향상과 밀접한 관련이 있는 것으로 밝혀지고 있다.

키워드

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