목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 스마트기기 이용과 관련한 사회 이슈 조사
2. 스마트기기 이용이 유아발달에 미칠 영향
1) 스마트기기 이용과 신체발달
2) 스마트기기 이용과 정서발달
3) 스마트기기 이용과 사회성발달
4) 스마트기기 이용과 언어발달
5) 스마트기기 이용과 인지발달
3. 유아의 스마트기기 이용 실태
4. 스마트 기기 이용이 유아 정신건강에 미치는 영향
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 유아의 스마트기기 이용과 관련한 사회 이슈 조사
2. 스마트기기 이용이 유아발달에 미칠 영향
1) 스마트기기 이용과 신체발달
2) 스마트기기 이용과 정서발달
3) 스마트기기 이용과 사회성발달
4) 스마트기기 이용과 언어발달
5) 스마트기기 이용과 인지발달
3. 유아의 스마트기기 이용 실태
4. 스마트 기기 이용이 유아 정신건강에 미치는 영향
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
는 성인들의 스마트폰 중독과 상관이 있는 정신건강요인으로 강박증이 가장 높고 우울, 정신증, 불안, 대인예민증과 편집증, 신체화, 적대감, 공포불안 순으로 모두 유의한 수준에서 정적 상관관계가 나타났다. 중고등학생 대상 연구를 보면 스마트폰 중독경향성이 정신건강에 미치는 영향을 분석한 결과 스마트폰 사용 수준이 높을수록 정신건강 문제 즉, 우울, 불안, 충동, 공격성이 모두 증가함을 보였다. 심보현(2013)의 연구에서는 청소년의 거절민감성, 아버지와의 의사소통, 스마트폰 중독은 관계가 있는 것으로 나타났으며 이는 개인의 심리 요인인 거절 민감성과 환경 요인인 아버지와의 의사소통이 스마트폰 중독에 영향을 미치고 있음을 의미한다. 반면 어머니와 자녀 의사소통은 청소년의 스마트폰 중독을 유의미하게 설명하지 못하였다. 초등학교를 대상으로 한 스마트폰 중독 연구에서는 정신건강과의 관계는 모두 양적인 상관관계가 있고 유의미한 것으로 나타났다. 또한 초등학생의 스마트폰 사용정도와 정신건강과의 연구에서는 스마트폰 사용점수가 높을수록 정신건강 상태가 좋지 않게 나타났다.
5. 시사점
스마트폰 사용이 보편화되면서 유아의 스마트폰 중독과 정신건강에 대한 관심이 높아져가고 있는 시점에서 유아에게 올바른 스마트폰 사용을 지도하는 것은 어머니의 역할이며 중요한 과제이다. 가정에서 어머니들이 유아의 스마트폰 중독과 정신건강을 위해 필요한 지식과 기술을 받을 수 있도록 다양한 부모교육 프로그램이 이루어져야 한다. 그러기 위해서는 정부의 적극적인 개입과 지원이 반드시 고려되어야 할 부분이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 사회에서 논의되고 있는 유아발달과 관련 이슈를 심층적으로 조사한 후 보고서를 작성해 보았다. 퇴근하는 부모를 기다리기 보다는 부모의 스마트기기를 기다리는 아이들이 늘고 있는 실정이다. 따라서 유아는 부모로 인해 스마트폰이나 태블릿 PC를 시작하여 부모와 함께 하는 경우가 많은 것으로 볼 수 있다. 유아는 다양한 경로로 스마트기기를 접하게 될 것이며, 동시에 스마트기기에 있는 여러 가지 프로그램을 활용하게 될 것이다. 비형식적으로 스마트기기를 이용하는 경우가 많은 영유아들의 구체적인 스마트기기 이용 사례에 대한 연구는 아직 매우 부족하며, 스마트기기를 직접 소지하고 있을 가능성이 적은 유아를 대상으로 하는 연구도 아직 찾기가 쉽지 않다. 유아의 다양한 스마트미디어 이용이 장·단기적 발전과 학습에 미치는 영향에 관한 논의와 구체적인 연구는 미흡한 실정이다. 스마트미디어 이용 역사가 짧은 만큼 유아들의 스마트기기 이용에 대한 논의점이 부족한 현실이지만 유아들의 스마트기기 이용이 증가하면서 그 장·단점이 나타날 것이다.
참고문헌
박선환 외(2011).정신건강론. 양서원.
나은영 외(2005). 어린이 매체중독 연구. 방송위원회.
강정원 외(2011). 유아의 인터넷 게임중독 경향성에 미치는 유아와 가족변인의 영향. 어린이미디어연구.
김미애(2010). 기질과 부모양육태도가 유아의 공격행동에 미치는 영향. 삼육대학교 대학원 석사학위 논문.
5. 시사점
스마트폰 사용이 보편화되면서 유아의 스마트폰 중독과 정신건강에 대한 관심이 높아져가고 있는 시점에서 유아에게 올바른 스마트폰 사용을 지도하는 것은 어머니의 역할이며 중요한 과제이다. 가정에서 어머니들이 유아의 스마트폰 중독과 정신건강을 위해 필요한 지식과 기술을 받을 수 있도록 다양한 부모교육 프로그램이 이루어져야 한다. 그러기 위해서는 정부의 적극적인 개입과 지원이 반드시 고려되어야 할 부분이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 사회에서 논의되고 있는 유아발달과 관련 이슈를 심층적으로 조사한 후 보고서를 작성해 보았다. 퇴근하는 부모를 기다리기 보다는 부모의 스마트기기를 기다리는 아이들이 늘고 있는 실정이다. 따라서 유아는 부모로 인해 스마트폰이나 태블릿 PC를 시작하여 부모와 함께 하는 경우가 많은 것으로 볼 수 있다. 유아는 다양한 경로로 스마트기기를 접하게 될 것이며, 동시에 스마트기기에 있는 여러 가지 프로그램을 활용하게 될 것이다. 비형식적으로 스마트기기를 이용하는 경우가 많은 영유아들의 구체적인 스마트기기 이용 사례에 대한 연구는 아직 매우 부족하며, 스마트기기를 직접 소지하고 있을 가능성이 적은 유아를 대상으로 하는 연구도 아직 찾기가 쉽지 않다. 유아의 다양한 스마트미디어 이용이 장·단기적 발전과 학습에 미치는 영향에 관한 논의와 구체적인 연구는 미흡한 실정이다. 스마트미디어 이용 역사가 짧은 만큼 유아들의 스마트기기 이용에 대한 논의점이 부족한 현실이지만 유아들의 스마트기기 이용이 증가하면서 그 장·단점이 나타날 것이다.
참고문헌
박선환 외(2011).정신건강론. 양서원.
나은영 외(2005). 어린이 매체중독 연구. 방송위원회.
강정원 외(2011). 유아의 인터넷 게임중독 경향성에 미치는 유아와 가족변인의 영향. 어린이미디어연구.
김미애(2010). 기질과 부모양육태도가 유아의 공격행동에 미치는 영향. 삼육대학교 대학원 석사학위 논문.
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