교육공학의 의미와 활용(교육공학의 개념정의, 교육공학의 영역, 교육공학의 전망)

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교육공학의 의미와 활용(교육공학의 개념정의, 교육공학의 영역, 교육공학의 전망)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육공학의 의미와 활용

I. 교육공학의 의미

II. 교육공학의 영역
a) 교육공학과 교육과정의 관계
b) 교육공학과 수업설계의 관계
c) 교육공학과 교육평가의 관계

III. 교육공학의 전망

본문내용

적 사고와 문제해결 능력을 향상시키기 위하여 공학을 기반으로 하는 환경을 모색하고 이를 실천하여야 한다.
- 사고력과 문제해결력과 같은 고차적 인지기능을 측정할 수 있는 도구를 개발하고 사용하여야 한다.
- 교수목적을 달성하기 위해 학생들이 사용하는 인지과정을 측정하기 위한 평가방법을 개발하여야 한다.
- 작문에 대한 교수를 향상하기 위하여 공학의 사용방법에 관한 조사를 계속하여야 한다.
- 학교를 재구조화하기 위하여 학생과 교사의 역할과 교실의 조직을 변화시키는데 공학의 사용을 모색하고 실천하여 이를 계속적으로 평가 수정하여야 한다.
- 여학생이 공학을 사용하고 공학에 대한 긍정적인 태도를 갖도록 고무하기 위해 설계를 개발하고 검사하여야 한다.
- 학습자의 관점으로부터 원격교육 환경의 교수적 역동성을 검사하여야 한다.
- 교사연구 문제와 함께 원격교육에 사용되는 교수전략을 점사하여야 한다.
- 적합한 비용-효과 연구를 설계하고 실행하여야 한다.
- 의미 있고 현실감 있는 학습상황을 창출하기 위하여 하이퍼미디어 등의 공학을 사용하는 방법을 구안하고 평가하여야 한다.
교육공학의 미래 연구영역으로는 교수설계, 컴퓨터 기반의 학습, 상호작용 멀티미디어 시스템, 지능적인 개인교수 시스템 등의 분야를 들 수 있다.
현재 사용되고 있는 교수설계이론의 대부분은 20여년 전에 개발된 것으로, 새로운 상호작용인 공학을 적용하는 교수를 설계하고 설명하기에는 부적절한 면이 있다. 비록 인지과학이 비약적인 발달을 해 왔지만, 효과적인 교수설계 모형의 종류를 제공하는 데는 아직도 요원해 보인다. 따라서 오늘날의 인지과학과 교수개발 사이의 연결과학이나 이론의 구축이 시급하다.
시에틀러(seattler)는 컴퓨터보조수업의 발전은 심도 있는 연구와 실험의 결과에 기인한다기보다는 경제적인 요인과 더 관계가 깊다고 지적한다. 즉, 컴퓨터 보조 수업이 널리 퍼지는데 결정적인 역할을 한 것이 비용효과 측면이라는 증거가 점차 많아지고 있다. 한편 최근의 컴퓨터보조수업의 적용에 대한 연구결과는 긍정적이며 일반적으로 모든 교육 수준에서 높은 성취를 얻었다고 보고되고 있다.
한편 혁신적인 프로그램을 학교에서 사용하지 않는 이유는 보다 더 창조적으로 컴퓨터를 사용하는데 적합한 컴퓨터 보조 수업에 관한 지식을 갖춘 교사가 거의 없다는 문제가 그 원인이다. 따라서 교수설계와 컴퓨터 보조수업 분야에서 교육훈련을 담당하는 교육공학자는 학교에서의 창의력 있는 컴퓨터 사용에 영향을 줄 수 있어야 한다.
랜더(Landauer)는 2020년까지는 인지과제의 많은 부분이 기계에 의해서 수행될 것이라고 믿는다. 그러나 페르자(Feurzeig)는 정보공학을 통하여 발전된 미래교육의 전망은 비공학적인 발달에 기초한 방법이나 자원으로부터 더 많은 것을 요구할 것이라고 본다. 우선적으로 가르치는 것에 대한 열정과 자신의 교과영역에 대한 품부한 지식과 경험을 보유하고 있으며 컴퓨터를 적재적소에 활용하고 인간적으로 교육할 수 있는 진정한 의미의 교사가 요구된다. 나아가 미래에는 공학을 기반으로 한 교육 프로그램을 만드는 시대로부터 컴퓨터를 편안하게 잘 다루고 나아가 풍부하고 다양한 학습경험을 통해서 성장한 비판적인 젊은이들이 세대를 이끄는 변화가 있을 전망이다.
미래에는 공학의 영향으로 인하여 교육에서 진정한 의미의 성장과 산출효과가 이루어지고 교육이 향상될 것이라는 사실을 인식해야 한다. 교육공학 연구자들에게는 교과과정을 개별 학습자 특성에 적응하도록 구안하고 모든 학습자에게 학습이 더 의미 있고 생산적이 되도록 이끌며 교사가 학습자의 교수-학습과정을 변혁시킬 수 있고 학교를 재구성할 수 있도록 부단한 연구와 실천이 요청된다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   교육공학의 의미