[인간발달영역] 인간발달의 영역(신체-운동기능의 발달, 인지-정서발달, 사회성발달)

소개글

[인간발달영역] 인간발달의 영역(신체-운동기능의 발달, 인지-정서발달, 사회성발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간발달의 영역

I. 신체 및 운동기능의 발달

II. 인지의 발달

III. 정서의 발달
a) 정서의 의미
b) 정서의 발달
c) 정서발달에 영향을 미치는 요인
1. 성숙요인
2. 학습요인
d) 정서발달 지도

IV. 사회성 발달
a) 사회성 발달의 의미
b) 사회성 발달에 영향을 주는 사람들
1. 가족의 영향
2. 또래의 영향
3. 교사와 학교의 영향
c) 사회성 발달을 위한 지도

본문내용

사회화 과정은 4-5세에 이르러야 많은 영향을 받는다. 이때는 이미 부모의 칭찬보다 또래의 인정을 더 중요하게 생각하게 되고, 5세 이후에는 또래에 대한 애착(愛着)이 형성된다.
유아기의 어린이는 또래들과 하께 놀면서 때로는 협동적이고 때로는 경쟁적인 사이가 되어 자아 통제력을 배우고 대인관계의 요령을 알기 시작한다.
또 또래들의 개인차를 통하여 개성(佛싻)을 이해하기 시작하고 자신을 돌아보는 기회가 제공된다. 그리고 또래들의 인정을 받기 위하여 친절과 협동, 주는 것과 규칙의 준수 등이 필요하다는 것을 알게 되고, 적대적 표현이나 규칙의 위반, 타인을 무시하는 것 그리고 위축되는 것 등이 또래로부터 배척을 받는 행동임을 알게 된다. 이런 또래로부터 얻어진 사회성 발달은 뒤에 중대한 영향을 미친다.
3. 교사와 학교의 영향
교사는 부모 다음으로 아동의 사회성 발달에 중요한 영향을 주는 존재다. 더구나 근래 우리나라처럼 학생들이 학교에 머무르는 시간이 긴 경우는 더욱 그렇다.
교사와 학생들 간의 관계에 관한 연구에서 밝혀진 바에 따르면, 일반적으로 교사의 성격특성과 학생에 대한 태도 및 교육방법은 학생의 사회성 발달에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타나 있다. 예를 들면 저학년 아동일 경우 교사가 칭찬하고 벌을 주는 방식을 아동은 그대로 받아들인다.
교사가 민주적이고 허용적인 부드러운 학급 분위기를 만들어 주면, 학생은 질문과 대답을 잘 하고 교사와 학생간의 인간관계가 활발하게 이루어진다. 그러나 이와 반대로 교사가 권위적이고 전제적이면 학급 분위기는 어색하고 인간관계는 단절되며 그렇게 자란 학생들은 대인관계에서 자신을 잃기 쉽고 회피하는 경향을 보인다. 또 학교의 규모나 교육방침도 학생의 사회성 발달에 영향을 준다. 작은 학교의 학생들은 교사와 또래가 가족처럼 가깝게 느껴진다. 교육지도 방침이 순종과 질서, 정돈을 강조하는 학교보다 자발성과 창의성, 탐구활동을 강조하는 학교의 학생이 사회성 발달에 있어서 더 유리하다.
c) 사회성 발달을 위한 지도
- 영아는 누구의 도움을 요구할 때 운다. 그리고 4주쯤 지나면 아기는 사람의 얼굴을 바라보고 4-5개월이 되면 아기는 눈을 마주친다. 이때 눈과 눈이 마주치는 것(eye-contact)은 뒤에 대인관계를 형성하는데 큰 영향을 준다.
- 유아의 옹알이는 애정과 주의를 받고자 하는 정서적 표시이다. 이때 적절한 대응은 뒤에 언어발달이나 대인관계, 특히 어머니와의 애착관계 형성에 유익하다.
- 생후 1개월까지는 무의식적으로 반사적 미소를 짓다가 그 후에는 아무에게나 미소를 짓고 4-6개월에는 애착이 형성된 사람에게만 미소를 짓는다. 이런 미소는 뒤에 사회적 행동의 기초가 된다.
- 아동이 돌 때가 되면 애착이 형성된 사람의 행동을 모방하게 된다. 이 모방은 아동의 학습으로서는 중요한 의미를 가지며, 사회적 행동을 유발하는 데 효과적인 방법이다.
- 아동이 훌륭하게 사회성을 발달하기 위해서는 아동과 부모 및 교사가 건전한 관계를 수립해야 한다. 어린이는 성인의 합리적인 권위에 따르고 존경할 수 있도록 하고, 성인과 쉽게 저축할 수 있어야 하며, 정서적 후원을 서슴없이 요구할 수 있는 관계라야 한다. 특히 어린이가 도움을 요구하거나 문제를 제기할 때에는 진지하게 받아들이는 자세가 요구된다.
- 또래와의 관계가 원활하게 성장할 수 있도록 도와주어야 한다. 그것은 사회성 발달뿐 아니라 언어발달과 지적 사고에도 중요한 의미를 갖는다. 비록 공격적이거나 충동적인 아동들이라 해도 아동 간에 자주 만날 기회를 만들어주고 놀이기구를 공유하게 하고, 다른 동무의 의견을 받아들이게 하는 아량을 키우는 것은 잘 어울리게 하는데 유익하다.

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