영유아의 일상생활에서 논리수학적 사고력과 문제 해결력을 기르기 위해서 가정과 보육현장에서 할 수 있는 바람직한 수학교육의 활동 방안에 대해 서술하시오.

소개글

영유아의 일상생활에서 논리수학적 사고력과 문제 해결력을 기르기 위해서 가정과 보육현장에서 할 수 있는 바람직한 수학교육의 활동 방안에 대해 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 일상생활에서 논리수학적 사고력과 문제 해결력을 기르기 위한 가정에서 할 수 있는 바람직한 수학교육의 활동 방안
2. 영유아의 일상생활에서 논리수학적 사고력과 문제 해결력을 기르기 위한 보육현장에서 할 수 있는 바람직한 수학교육의 활동 방안
1) 놀이를 통한 수학교육방법
2) 아동문학을 통한 수학교육방법
3) 조사를 통한 수학교육방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

푸는 방법을 모르는 문제를 내줄 수도 있다. 때로는 컴퓨터 프로그램이 조사활동을 위한 훈련과 연습을 하도록 하는 데 이용될 수 있다. 가능한 한 조사활동에 대한 과제는 답보다는 문제 해결에 대한 방법을 발견해 내는 것으로 주어지거나 또는 다른 가능한 방법을 학습하도록 하는 것이 바람직하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 일상생활에서 논리수학적 사고력과 문제 해결력을 기르기 위해서 가정과 보육현장에서 할 수 있는 바람직한 수학교육의 활동 방안에 대해 살펴보았다. 일상생활에서 영유아의 수학교육을 진행함에 있어 영유아가 주제가 되어 자유롭게 진행하는 것에는 논리수학적 사고력과 문제 해결력을 기르는데 한계가 있다. 따라서 가정이나 보육현장에서는 영유아와 항상 상호작용하면서 이를 도울 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 이순희, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998
- 윤은정, “수 관련 동화를 통한 수학활동이 연령에 따른 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 성균관대, 2004
- 김정숙, “유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미”, 중앙대, 2012

키워드

보육현장에서 할 수 있는 바람직한 수학교육의 활동 ,   영유아 일상생활,   논리수학적 사고력,   문제 해결력,   가정,   아동수학지도