고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대해
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소개글

고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

관심을 둔 이론이라고 볼 수 있다.
즉, 행동주의 학습이론은 학습을 자극과 반응의 연합을 통해 명시화해서 제시하고 있는데, 이는 인지주의자들이 제시하는 통찰, 탐구와 같은 복잡하고 관찰이 어려운 이론보다 교육현장에 더 쉽게 활용될 수 있다.
실제 1930년대 이후부터 1970년대까지 미국에서는 다른 어떤 이론보다 행동주의 학습이론이 큰 영향력을 발휘하였다. 특히 행동주의 이론의 대표적인 연구자인 Skinner는 1990년 사망하기 전까지 미국 교육계에 큰 영향을 미쳤으며, 여전히 미국에서는 행동주의에 대한 연구는 계속해서 진행되고 있다.
또한 특수교육 분야에서는 행동수정 방법으로 고전적 조건화 이론을 응용한 체계적 둔감법(systematic desensitization), 자극 범람법(flooding) 등을 활용하여 행동 치료의 방법으로 사용되고 있다.
행동주의는 실험실에서 동물을 대상으로 한 연구 결과를 인간에 그대로 적용했다는 점에서 인본주의적 관점에 위배된다고 볼 수 있다. 또한 학습이 이루어지는 내적 과정인 정보처리나 문제해결과정 등을 설명할 수 없는 점은 학습이론으로서 한계를 드러내고 있는 것으로 보인다.
하지만 행동주의 학습이론은 인간의 복잡한 학습과정에 대해 자극과 반응의 연합을 통해 학습 과정을 구체적으로 제시함으로써 과학적 접근을 가능하게 하며, 학습자를 둘러싼 학습 환경의 중요성을 강조하는 새로운 시각을 제시했다는 점에서 여전히 논의할 가치가 있는 유용한 학습이론이다.
학교학습이론인 Tyler의 목표성취 모형, Bloom의 완전학습 모형, Mager의 행동적 수업목표 진술 등은 행동주의에 영향을 받은 것으로 여전히 행동주의 학습이론이 활용되고 있음을 보여주고 있다.
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  • 등록일2016.02.24
  • 저작시기2015.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#995147
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