목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현장에서 평가인증제도를 시행하는데 있어서 문제점과 해결방안
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 현장에서 평가인증제도를 시행하는데 있어서 문제점과 해결방안
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
교사들이 노력을 기울인 만큼 어떠한 형태로든 보상해 주어야 한다. 평가 인증에 통과한 보육시설의 참여교사들은 자격 및 경력 관리를 위한 가산점과 증서 수여를 원하고 있다. 이것은 또한 교사들의 동기 유발과 성취 욕구를 불러일으킬 수 있다. 이로써 아동들에게는 더 좋은 보육시설 환경과 보육과정이 보장되고 종사자들의 운영관리, 교사와 아동과의 상호 작용, 아동의 건강과 영양, 보육시설의 안전이 보완되어 질 높은 보육과 교육이 이루어질 수 있다.
어린이집 평가인증제의 목표
2. 나의 생각
우리나라에서는 어린이집의 질적 수준을 제고하기 위해 평가인증제를 시행하고 있다. 그러나 우리나라 평가인증제는 그 시행취지를 살리지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 어린이집에서의 아동학대는 증가되고 있는 바, 평가인증제에 대한 개정작업이 필수적으로 요구된다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 현장에서 평가인증제도를 시행하는데 있어서 문제점과 해결방안을 논해보았다. 우리나라 평가인증제도는 탁상공론식 절차에 집중하기 때문에 그 실효성이 떨어진다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육 평가의 이론과 실제 최일선, 조운주 저 | 창지사 | 2014.02.24.
어린이집 평가인증제의 목표
2. 나의 생각
우리나라에서는 어린이집의 질적 수준을 제고하기 위해 평가인증제를 시행하고 있다. 그러나 우리나라 평가인증제는 그 시행취지를 살리지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 어린이집에서의 아동학대는 증가되고 있는 바, 평가인증제에 대한 개정작업이 필수적으로 요구된다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 현장에서 평가인증제도를 시행하는데 있어서 문제점과 해결방안을 논해보았다. 우리나라 평가인증제도는 탁상공론식 절차에 집중하기 때문에 그 실효성이 떨어진다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육 평가의 이론과 실제 최일선, 조운주 저 | 창지사 | 2014.02.24.
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