영아기, 유아기의 신체발달, 정서발달, 인지발달의 특성을 설명하고 각 발달단계에서의 전문가의 개입방법(역할)에 대해 자신의 생각을 서술

소개글

영아기, 유아기의 신체발달, 정서발달, 인지발달의 특성을 설명하고 각 발달단계에서의 전문가의 개입방법(역할)에 대해 자신의 생각을 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 영아기의 신체발달, 정서발달, 인지발달의 특성
2) 유아기의 신체발달, 정서발달, 인지발달의 특성
3) 각 발달단계에서의 전문가의 개입방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

유아들은 혼자서 노는 놀이에 익숙하며, 다른 유아들에게 놀잇감을 양보하는 모습을 거의 찾아 볼 수 없으며, 전문가와 같이 있기를 좋아한다. 따라서 전문가는 유아들과 함께 놀이활동을 지속해야 한다. 그리고 몸이 피곤하거나 전문가들의 과도한 통제를 받으면 화를 잘 내기에 통제를 적절히 사용해야 겠다.
한편 유아들은 혼자놀이보단 집단놀이를 좋아하게 되고, 인간관계에 있어 서로를 배려하고 약간의 유추능력을 보유함으로, 전문가는 유아들이 탐색적, 논리적 사고를 배양할 수 있는 놀이를 활성화 해야 한다. 예를 들어, 장난감 만들기, 색칠하기, 자석, 퍼즐조각 맞추기등을 추천할 만 하다.
이 시기엔 아동은 “이건 뭐예요?” “저건 뭐예요?” 라는 질문을 많이 하는데 귀찮기 때문에 질문을 무시하거나 대충해줄 때가 많다. 이 시기 아동들이 갖고 있는 알고자 하는 지적 욕구는 앞으로 그들의 지혜, 지식, 그리고 지능 발달을 촉진시키는 원천적인 힘이 된다는 것을 명심하며 유아들의 언행에 관심을 가지고 유아가 건강한 발달을 이룰 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 영아기, 유아기의 발달적 특징과 역할 등에 대해 알아보았다. 아이들은 주변인에게 가장 큰 영향을 받게 되며, 이에 따라 주변인의 역할이 중요하다는 생각을 해보았다. 아울러 아이들에 대한 관심과 배려로 아이들이 올바르게 성장할 수 있도록 하는 것이 전문가의 역할이자 사명이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아발달 정희영, 이성복 외 5명 저 | 파워북 | 2014.06.30.
유아발달 조복희, 곽혜경 외 4명 저 | 교육과학사 | 2014.08.30

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영아기,   유아기의 신체발달,   유아기,   영아기, 유아기