[영유아교수방법론] 영유아 교수학습의 원리 6가지 내용을 설명하시오 [유아교수학습]

소개글

[영유아교수방법론] 영유아 교수학습의 원리 6가지 내용을 설명하시오 [유아교수학습]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이 중심의 원리

2. 탐구학습의 원리

3. 개별화의 원리

4. 탐색의 원리

5. 통합의 원리

6. 생활 중심의 원리

7. 다양성 및 융통성의 원리

8. 자발성의 원리

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

환경을 제공하고 지원하는 것이다. 주제, 내용이 유아 관심 밖이거나 수준이 자기 발달 수준보다 높으면 흥미가 일어나지 않는다. 특히 몰입을 유도하기 위해 여러 활동을 단편적으로 경험하기 보다 흥미있는 활동을 반복하고 다시 생각하게 한다. 예를 들어 책을 유아에게 그림책을 한번만 읽어주고 정리하기 보다 유아가 관심 있는 책은 도서영역에 배치하여 유아가 반복하여 읽으면서 그림책에 몰입할 수 있게 한다. 교사는 무언가 깊이 있게 알아가고자 하는 유아를 위해 환경과 시간을 제공한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교수학습의 원리 6가지 내용을 설명해 보았다. 교수학습 방법은 교수학습 과정 중 전개 단계에서 사용된다. 교수학습 방법에는 여러 가지가 있는 데 어느 방법이 적합한지를 결정하기 위하여 교사는 방법 선정에 관한 기준을 필요로 한다. 이 기준과 관련하여, 교사는 학생, 상황, 자신을 고려하는 한편 여러 가지 교수 방법을 이해하여야 한다. 교사의 결정은 Oliver Loud는 강의법과 토의법을 논의하면서 다음과 같이 설명하고 있다. 이 두 교수 절차, 즉 강의법과 토의법은 대부분의 학생들에게 서로 다른 결과를 가져다주는 것이 분명한 것 같다. 특별 강좌나 수강 중의 학습 경험을 계획해 나갈 때 어떠한 절차를 사용할 것이냐 하는 것은 전통에 따르거나 사사로운 교육외적 이유에 따라 결정되는 것이 아니라 교수학습에서 추구하는 목표(학습결과)에 따라 결정되어야 한다.
참고문헌
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
문미옥(2011). 영유아교육과정. 창지사.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.

키워드

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