[아동문학] 동화구연과 스토리텔링과의 관계를 간단히 설명하시오 (구연)
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소개글

[아동문학] 동화구연과 스토리텔링과의 관계를 간단히 설명하시오 (구연)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 동화구연이란

2. 스토리텔링이란

3. 동화구연과 스토리텔링과의 관계
1) 동기부여
2) 의미
3) 의사소통
4) 일반적 교육과정

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

귀로 들으면서 그리고 구연자의 얼굴표정과 음성의 변화를 느끼면서 아동의 머리는 상상력과 창의력을 키워나간다. 결국, 귀로 듣는 이야기를 하나의 상(image)으로 엮어 나가는 작업을 하게 된다. 넷째, 언어교육뿐 아니라 통합교육에 도움을 준다. 따라서 동화의 자유로운 상상력, 학습동기 유발과 자극심 효과, 가치 판단능력과 사고력 신장 효과와 같은 다양한 교육적 가치를 잘 이해하고 활용한다면 유아들은 동화를 통해 넓은 세계를 경험하게 되면 자연스러운 성장과 발달에 기여할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 동화구연과 스토리텔링과의 관계를 간단히 설명해 보았다. 동화구연에서 가장 중요한 것은 구연의 내용이 되는 이야기이다. 아동에게 적절한 이야기를 선정하기 위해서 구연자는 구연에 적당한 동화를 고르고 그것을 개작하여야 한다. 동화는 아동의 정서를 고려한 문학이다. 그러므로 구연에 사용할 동화에 지나친 언어폭력이나 잔인한 내용이 담겨 있어서는 안 된다. 그렇다고 막연히 꿈꾸는 이상향의 환상적 요소만을 담고 있는 동화도 곤란하다. 효과에 급급한 나머지 아동들이 수용하기에 벅찬 내용을 다루는 것은 더욱 바람직하지 못하다. 따라서 구연자는 동화 선정에 매우 신중해야 동화구연을 목적으로 하는 텍스트로서 아동의 심리와 정서에 부합한다.
참고문헌
박남숙 외(2002). 유아문학의 전달매체. 양서원.
이은화(2011). 스토리텔링을 통한 유아영어 신장방안. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문.
서윤정(2014). 스토리텔링을 활용한 동요 프로그램이 영아의 언어능력에 미치는 효과. 배재대학교 대학원 박사학위논문.

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  • 페이지수5페이지
  • 등록일2016.03.01
  • 저작시기2016.2
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#995548
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