목차
서론
본론
결론
참고문헌
본론
결론
참고문헌
본문내용
고 도와주는 방범이 적당치 못하거나 도와줄 수 없는 경우가 많습니다. 이에 비해 1년 동안 유아를 담당한 교사는 각 유아의 집단생활 태도나 객관적인 지적 발달 등에 관하여 잘 알고 있으므로 감정에 치우치지 않고 이성적으로 도와주는 정보를 전달하는 임무가 있으며, 교육은 가정과의 연계될 때 효과적일 수 있고, 이때 학급을 대부분 한 명의 교사가 담당하기 때문에 항상 일손이 필요하므로 가장 잘 활용할 수 있는 인적 자원은 학부모가 됩니다.
결론
맞벌이 부부의 현황과 문제점, 보육교사의 학급 운영에 대하서 조사한 결과 맞벌이 부부는 지속적으로 증가할 것으로 전망되고 있고, 보육교사는 영유아관리, 공간관리, 교재교구관리와 자료관리, 일과활동 관리, 생활습관관리(청결 건강 예절절약), 행사관리, 학부모관리를 통하여 학급을 운영하고 있었습니다.
맞벌이 부부의 자녀가 많은 학급을 운영을 할 때, 교사의 역할 중 중요하다고 생각하는 부분으로는 영유아관리와 학부모관리라고 생각됩니다.
영유아관리에 있어서 영유아에 대한 올바른 이해는 영유아가 올바르게 성장하기 위한 가장 기본적이면서도 기초 단계이고, 영유아관리에 있어서 교사는 개인 관찰 기록부를 작성하게 되는데, 교사가 영유아가 처음으로 등원하는 날 부터 영유아의 적응프로그램에서 관찰되는 적응 관찰일지를 비롯한 영유아 개인별 관찰 기록은 교사가 유아의 개인별 발달 상황이나 특성을 파악하는데 용이하고, 학부모 상담과 학부모의 자녀에 대한 이해의 기초자료 이용할 수 있기 때문에, 체계적인 영유아관리가 부모에게 보육시설에 대한 신뢰성을 높여주고, 영유아와 시간을 많이 보내지는 맞벌이 부부가 영유아에 대해서 이해하고, 올바르게 성장시키기 위해서 중요한 부분이 될 것입니다.
학부모관리는 영유아관리에 있어서 필요한 경우 부모와 면담 또는 대화를 통하여 서로 정보를 교환하는 것이 필요한데, 학급에서 일어나는 사소한 문제나 유아들 간의 다툼은 부모와 면담이나 대화를 해야 하며, 보육교사의 영유아관리가 자연스럽게 부모 교육으로 이어질 수 있도록, 개인적인 한정된 문제들에 대해서는 개별적으로 부모교육을 하는 것이 필요합니다. 이때, 교사는 가정통신문이나 개인적인 메모, 전화 등을 통해 학부모들이 기관에서 이루어지는 여러 가지 활동 및 교육과정에 대해 이해할 수 있도록 도와야 하고, 교사의 영유아관리와 교사의 학부모관리가 긴밀하면서 융화되어서 영유아의 올바른 성장을 이끌어야 합니다.
따라서 맞벌이 부부의 자녀가 많은 학급을 운영을 할 때, 교사는 체계적인 영유아 관리와 학부모와 긴밀하면서 영유아관리와의 연계를 통하여 영유아가 올바른 성장을 할 수 있도록 기여 하여야 합니다.
참고문헌
영유아교사를 위한 부모교육 이원영, 이태영 외 1명 저 | 북카페 | 2008.11.10
영유아교수법 위영희, 문혁준 외 3명 저 | 창지사 | 2013.03.27
교사-영유아 상호작용 현장이야기 안경자, 장선경 외 3명 저 | 공동체 | 2013.10.10
영유아 교수학습 방법 손순복, 정진화 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.10
결론
맞벌이 부부의 현황과 문제점, 보육교사의 학급 운영에 대하서 조사한 결과 맞벌이 부부는 지속적으로 증가할 것으로 전망되고 있고, 보육교사는 영유아관리, 공간관리, 교재교구관리와 자료관리, 일과활동 관리, 생활습관관리(청결 건강 예절절약), 행사관리, 학부모관리를 통하여 학급을 운영하고 있었습니다.
맞벌이 부부의 자녀가 많은 학급을 운영을 할 때, 교사의 역할 중 중요하다고 생각하는 부분으로는 영유아관리와 학부모관리라고 생각됩니다.
영유아관리에 있어서 영유아에 대한 올바른 이해는 영유아가 올바르게 성장하기 위한 가장 기본적이면서도 기초 단계이고, 영유아관리에 있어서 교사는 개인 관찰 기록부를 작성하게 되는데, 교사가 영유아가 처음으로 등원하는 날 부터 영유아의 적응프로그램에서 관찰되는 적응 관찰일지를 비롯한 영유아 개인별 관찰 기록은 교사가 유아의 개인별 발달 상황이나 특성을 파악하는데 용이하고, 학부모 상담과 학부모의 자녀에 대한 이해의 기초자료 이용할 수 있기 때문에, 체계적인 영유아관리가 부모에게 보육시설에 대한 신뢰성을 높여주고, 영유아와 시간을 많이 보내지는 맞벌이 부부가 영유아에 대해서 이해하고, 올바르게 성장시키기 위해서 중요한 부분이 될 것입니다.
학부모관리는 영유아관리에 있어서 필요한 경우 부모와 면담 또는 대화를 통하여 서로 정보를 교환하는 것이 필요한데, 학급에서 일어나는 사소한 문제나 유아들 간의 다툼은 부모와 면담이나 대화를 해야 하며, 보육교사의 영유아관리가 자연스럽게 부모 교육으로 이어질 수 있도록, 개인적인 한정된 문제들에 대해서는 개별적으로 부모교육을 하는 것이 필요합니다. 이때, 교사는 가정통신문이나 개인적인 메모, 전화 등을 통해 학부모들이 기관에서 이루어지는 여러 가지 활동 및 교육과정에 대해 이해할 수 있도록 도와야 하고, 교사의 영유아관리와 교사의 학부모관리가 긴밀하면서 융화되어서 영유아의 올바른 성장을 이끌어야 합니다.
따라서 맞벌이 부부의 자녀가 많은 학급을 운영을 할 때, 교사는 체계적인 영유아 관리와 학부모와 긴밀하면서 영유아관리와의 연계를 통하여 영유아가 올바른 성장을 할 수 있도록 기여 하여야 합니다.
참고문헌
영유아교사를 위한 부모교육 이원영, 이태영 외 1명 저 | 북카페 | 2008.11.10
영유아교수법 위영희, 문혁준 외 3명 저 | 창지사 | 2013.03.27
교사-영유아 상호작용 현장이야기 안경자, 장선경 외 3명 저 | 공동체 | 2013.10.10
영유아 교수학습 방법 손순복, 정진화 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.10
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