연령에 따른 언어활동 자료의 예를 들어보고 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항에 대해 연령에 따라 서술 [언어활동]

소개글

연령에 따른 언어활동 자료의 예를 들어보고 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항에 대해 연령에 따라 서술 [언어활동]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 연령에 따른 언어활동 자료의 예
1) 만2세 언어활동의 예
2) 만3세 언어활동의 예
3) 만4세 언어활동의 예
4) 만5세 언어활동의 예

2. 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항
1) 만2세 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항
2) 만3세 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항
3) 만4세 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항
4) 만5세 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

속의 영상을 통해 그려나간다. 그림책을 반복적으로 보는 유아는 훨씬 풍부한 세계를 상상하며 자유로운 이미지를 그려나갈 수 있을 뿐만 아니라 폭발적인 어휘력을 가지게 된다. 특히 유아들에게 유용한 유아 문학으로는 동시, 동화, 동요 등의 활동을 들 수 있다.
3. 시사점
유아기에는 언어 발달이 활발히 이루어지는 시기이다. 특히 유아기는 언어 발달의 결정적 시기이므로 유아기 때의 언어 교육은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것이다. 권경안(1982)은 유아기 언어 기능을 갖추고 있을 때 사회성 발달과 정서 발달이 촉진되며, 언어로 하여금 사회적 접촉을 고무시켜주고, 자아개념 형성에 영향을 미친다고 한다. 이처럼 유아기에는 언어의 기능을 발달시켜 유아가 활발한 사고를 할 수 있도록 한다. 유아기 언어 교육의 중요성에 대해 요약하면, 유아는 언어의 습득과 활용에 흥미가 많기 때문에 자발적 참여를 높일 수 있고, 어릴 때부터의 바른 언어 습관을 형성시키기 위해서 유아기 때의 언어 교육이 중요하다고 할 수 있다. 또한, 유아기 때는 유아의 언어로서 유아의 발달 수준을 이해하는 자료를 얻을 수 있으며, 유아의 언어 발달은 그 후의 학습에 기초가 된다. 유아기의 언어 교육은 의사소통을 증진시킬 뿐만 아니라 신체, 인지, 사회성 등, 정서 발달과 밀접한 관계가 있다. 따라서 이 시기에 언어 발달이 뒤떨어지면 지적 수준의 지체를 가져오고 사고의 폭이 좁아 창의성 발달이 늦어질 뿐 아니라, 대인 관계 또한 원만하지 못하게 된다. 이처럼 언어 능력은 대인 관계에서뿐만 아니라 유아들의 다른 모든 학습과 발달에 실질적인 영향을 미치기 때문에 유아기 때의 언어 교육은 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 연령에 따른 언어활동 자료의 예를 들어보고 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항에 대해 연령에 따라 서술해 보았다. 인간이 일상생활을 영유하기 위해서는 타인과의 관계 속에서 자신의 의사소통을 분명하게 하므로 자신의 요구와 타인의 요구를 절충하게 된다. 그런 가운데서 사회의 일원으로 확인되고 성장한다. 그래서 효과적인 의사소통에 대단히 중요한 언어습득은 문장 속에서 단어를 적당하게 효율적으로 결합시키는 능력이 필요하다.
참고문헌
이영자, 유아 언어 발달과 교육, 양서원, 2004.
이차숙 외, 유아언어교육론, 동문사, 1995.
김민정, 이야기책 듣기가 유아의 어휘력 향상에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원, 1995.

키워드

언어,   언어활동,   언어활동지도,   언어지도,   연령