주변에서 지켜본 청소년들을 관찰하고 그 청소년의 정체감에 대하여 marcia(1980)의 자아정체감 유형 분류를 바탕으로 기술해 보시오.
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소개글

주변에서 지켜본 청소년들을 관찰하고 그 청소년의 정체감에 대하여 marcia(1980)의 자아정체감 유형 분류를 바탕으로 기술해 보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. marcia(1980)의 자아정체감 형성의 개념
2. marcia(1980)의 자아정체감 유형 분류에 따른 관찰 청소년 정체감 기술
1) 정체감 혼란
2) 정체감 유실
3) 정체감 유예
4) 정체감 성취
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료

본문내용

인 조카는 아직까지 모델 오디션을 보고 있다. 하지만 곧 군대를 가게 되었는데 별로 상실한 것 같지는 않다. 그리고 군대를 갖다 와서도 모델 일에 계속 도전할 생각이냐는 질문에 자신 있게 그렇다고 대답한다. 이를 통해 조카가 정체감을 어느 정도 성취한 것으로 생각되었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 주변에서 지켜본 청소년들을 관찰하고 그 청소년의 정체감에 대하여 marcia(1980)의 자아정체감 유형 분류를 바탕으로 살펴보았다. 자아정체감은 청소년기의 발달과업임과 동시에 인간이 전 생애 동안 획득해야 할 발달과업이며 청소년기에서의 정체감 확립이 생애 전체의 발달을 결정짓는다. 이때 부모의 역할이 중요하다 할 것이다. 즉 자신의 자녀가 정체감을 올바르게 형성할 수 있도록 그들을 믿고 주고 이끌어주어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 김종환, “비행청소년과 일반청소년의 자아정체감에 관한 연구 비교 연구”, 경기대, 2002
- 강현구외, “자아정체감 변화궤적에 따른 잠재집단 분석 및 집단별 특성요인 탐색”, 한국직업능력개발원, 2015
- 원상숙, “청소년의 가족건강성과 학교부적응”, 위덕대, 2014
  • 가격2,000
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2016.03.09
  • 저작시기2016.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#995933
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