★ 유아발달 - 발달의 쟁점이 되고 있는 주제인 유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성, 결정적시기, 초기 경험과 후기경험의 중요성에 대해 하나를 선택해서 자신의 경험과 이론을 근거로 자신의 주장을 기

소개글

★ 유아발달 - 발달의 쟁점이 되고 있는 주제인 유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성, 결정적시기, 초기 경험과 후기경험의 중요성에 대해 하나를 선택해서 자신의 경험과 이론을 근거로 자신의 주장을 기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

영역은 유아가 자신을 알고 소중하게 여기며 가족, 또래와 함께 원만하게 지내는 방법 뿐 아니라 공동체에서 함께 살아가는 방법을 익히고 사회에 관심을 가지며 적응해 나갈 수 있는 기초능력과 인성을 기르기 위한 영역으로, 자신을 존중하고, 자신과 타인의 감정을 알고 적절하게 표현하며 다른 사람과 더불어 지내기 위해 필요한 능력과 기본적인 태도를 기르는 것을 목표로 하고 있고, 예술경험 영역은 유아가 친근한 주변 환경에서 발생하는 소리, 음악, 움직임과 춤, 모양과 색 등의 미술 요소에서 아름다움을 느끼고, 또래와 교사, 부모, 지역사회의 주민이나 작가가 표현한 예술작품을 가까이 접하면서, 이를 탐색하고 창의적으로 표현하는 것을 즐기며 감상하기 위한 영역으로, 유아가 자연과 사물을 접하면서 느낄 수 있는 다양한 예술적 요소를 찾아보고 이를 창의적으로 표현하며, 아름다움에 관심을 가지고 예술 활동을 즐기고 추구할 수 있는 소양과 더불어 아름다움의 다양성을 이해하고 존중하는 역량을 기르는 것을 목표로 하고 있으며, 자연탐구 영역은 유아가 자신을 둘러싸고 있는 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 궁금한 것을 해소하기 위해 탐구하며, 일상생활에서 부딪치는 현상이나 문제해결을 통해 수학적·과학적으로 생각하는 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역으로, 유아가 주변의 사물이나 자연 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 기르는 데 있다. 또한 유아가 생활 속에서 부딪히는 문제를 논리적·수학적으로 해결하고, 관심 있는 사물과 생명체 및 자연현상에 대해 탐구하면서 기초적인 수학적·과학적 사고 능력과 태도를 기르는 것을 목표로 하고 있습니다.
제가 어릴 적에 영유아에 대한 교육의 환경과 정치적·제도적인 환경이 갖추어 있지 않아서 부모님께서 또래의 친구들과 집 주위에서 열심히 뛰어놀게만 놔두시고, 문자나 글, 그림, 소리, 음악, 수학, 과학과 같은 의사소통영역, 예술경험영역, 자연탐구영역에 신경을 안 써주셨습니다.
그 결과 저는 신체운동·건강영역과 사회관계영역과 관련된 것에서는 운동 신경도 좋고, 공동체나 사회생활에서도 잘 적응해 나가며 긍정적인 요인들이 많이 발생한다고 생각되었지만, 의사소통영역, 예술경험영역, 자연탐구영역에서는 남들보다 잘한다고 생각한 적이 없습니다. 표현하는 것도, 미술이나 음악, 수학, 과학 분야도 남들보다 못한다는 생각이 더 많이 들었습니다.
이러한 저의 경험으로 비추어 볼 때, 결정적 시기가 존재하며, 이러한 결정적 시기는 보통 영유아기로 영유아기에 많은 경험을 바탕으로 하여, 흥미와 참여를 유도하고, 신체운동·건강영역, 의사소통영역, 사회관계영역, 예술경험영역, 자연탐구영역 등의 다양한 영역이 골고루 발달 할 수 있고, 사고 능력과 태도가 함께 발달할 수 있도록 부모님과 보육교사가 지도를 해줘야 한다고 생각합니다.
이와 같은 입장에서 발달의 쟁점이 되고 있는 주제인 유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성, 결정적시기, 초기 경험과 후기경험의 중요성을 볼 때, 어느 한쪽만이 발달에 유의한 영향을 미치는 것이 아니라 모두가 발달에 영향을 미친다는 생각이 들고, 어떻게 상호작용을 하고, 어떻게 좋게 발달할지에 대해서 고민을 해야 한다고 생각 합니다.
따라서, 발달의 쟁점이 되고 있는 주제인 유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성, 결정적시기, 초기 경험과 후기경험의 중요성은 상호작용에 의해서 이루어진다고 할 수 있습니다.
참고문헌
유아발달 : 정희영, 이성복 외 5명 저 | 파워북 | 2014.06.30
새로운 영아발달 : 강봉규 저 | 태영출판사 | 2015.02.25
유아발달 : 정옥분(대학교수) 저 | 학지사 | 2016.02.20

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