[보건교육A형]흡연청소년의 금연교육-개별적으로 개인이나 집단을 정하고,보건교육A+인구사회적특성을 기술, 그린의 PRECEDE-PROCEED에 적용,한 시간분량의 학습지도계획서 포함
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소개글

[보건교육A형]흡연청소년의 금연교육-개별적으로 개인이나 집단을 정하고,보건교육A+인구사회적특성을 기술, 그린의 PRECEDE-PROCEED에 적용,한 시간분량의 학습지도계획서 포함에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 흡연청소년의 금연교육에 대한 보건교육 계획

2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단계- 교육적 사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가

3. 금연교육 대상 집단의 인구 사회적 특성

4. 청소년 흡연교육
1) 청소년 흡연의 형성과정
2) 청소년 흡연과 건강

5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년의 금연교육의 계획 과정

6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년의 금연교육 학습지도 계획서(한 시간 분량)

참고문헌

본문내용

요인으로 인하여 과도한 학업에 의한 스트레스 해소를 위한 반항심, 또는 또래 아이들과의 동조하고자 하는 경향 및 도전심에 의해서 흡연에 대한 충동을 느끼게 된다. 보통의 청소년들은 흡연이 바람직하지 못하다는 인식을 가지고 있지만, 우연한 기회에 청소년들은 흡연을 경험하게 된다. 그리고 흡연으로 인한 불편함이나 메스꺼움을 느낀 청소년들은 이 후 흡연을 다시 찾지 않게 되지만, 이러한 경우를 제외하고는 조금씩 흡연의 양을 늘려가기 시작한다. 그리고 이러한 흡연의 시기가 지속되고 습관화가 이루어지게 되면 니코틴 중독으로 인한 현상이 발생하게 되고, 흡연을 하지 않으면 일상생활에 불편함을 느끼는 시기를 경험하게 된다.
2) 청소년 흡연과 건강
담배의 니코틴은 마약과 비슷한 성분을 가지고 있어 습관성 중독을 일으키기 때문에 한번 흡연의 중독에 빠지면 쉽게 중단할 수 없는 특징을 가지고 있다. 또한 담배 연기 속에는 약 4천여 가지의 화학물질이 포함되어 있는데, 이 중 약 2백여 종은 발암물질로 분류되어 있다. 따라서 흡연은 각종 암에 걸릴 확률을 매우 높일 수 있으며, 각 종 폐질환, 심장질환, 위장장애 등 다양한 질병을 유발할 수 있으며 과도한 흡연은 생식기능을 저하시킬 수 있음이 다양한 연구를 통하여 밝혀져 왔다. 즉, 아직 완전하게 성인으로 성숙하지 않은 성장기의 청소년들이 과도한 흡연에 노출되는 것은 일찍이 다양한 질병에 그대로 노출될 수 있어 더욱 위험하다고 할 수 있다.
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년의 금연교육의 계획 과정
PRECEDE-PROCEED 1~9 단계 적용 과정
1
사회적 사정
삶의 질
사회문제
2
역학적 사정
기본생활양식
학업환경
3
행동환경적 사정
행동사정
환경사정
행위적 요인
비행위적 요인
4
교육적 사정
성향 요인
촉진 요인
강화 요인
스트레스의 영향력 인식 부족
학업환경
(신체적 피로감)
사회적 지지
가족의 지지
5
행정정책적 사정
시간계획
예산계획
인력자원
시간요구량 계획
필요한 예산 확보
필요한 인력 충원
6
수행
계획된 보건교육 프로그램 수행
7
평가
과정평가
영향평가
결과평가
프로그램 수행과정의 적절성
문제행동에 대한 영향력
목표 달성 여부
위에 제시된 단계와 교육의 내용을 세부적으로 정리하면 다음과 같다.
1단계 : 사회적 사정
삶의 질
건강의 중요성에 대한 인식
흡연과 건강과의 연관성에 대해서 이해
학업 스트레스 완화와 학업의 목표의 수립
2단계 : 역학적 사정
개인의 생활양식
개인적 가정환경
개인의 성격적 성향으로 인한 스트레스 노출정도
학교 및 학업 환경의 문제
학교 내의 교우 관계 및 학교생활의 만족도
자신의 미래에 대한 계획과 학업에 대한 의지
3단계 : 행동환경적 사정
행동 사정
스트레스 해소를 위한 흡연의 여부
스트레스 해소를 위한 다른 활동의 여부
환경 가정
학업 수행능력과 학업 환경과의 갈등으로 인한 스트레스 환경
함께 흡연을 하는 모임이나 조직
4단계 : 교육적 사정
성향 요인
흡연으로 유발되는 다양한 신체적 질병의 인식
스트레스에 반응하는 개인적 성향
학교 및 학업에 대한 개인적인 만족도
촉진 요인
과도한 학업으로 인한 신체적, 정신적 피로감
학교 및 가정에서 발생되는 갈등 상황
강화 요인
선생님의 동의, 격려, 칭찬 또는 물리적 보상 등
친구 및 가족과의 친밀한 관계를 통한 정서적 지지
5단계 : 행정정책적 사정
시간계획
금연을 위한 보건교육의 교육 시간 설정
언제 교육을 실시할 것인가에 대한 논의
예산계획
금연교육을 위한 프로그램 계획 및 수행을 위한 예산 확보
인력자원
금연교육 프로그램 진행을 위한 인력 확보
6단계 : 수행
7 ~ 9 단계 : 평가
6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년의 금연교육 학습지도 계획서(한 시간 분량)
단 계
주 요 쟁 점
학 습 내 용
도 입
건강한 삶의 중요성
흡연과 건강의 연관성
흡연이 유발할 수 있는 다양한 질병에 대해서 이해하고 건강의 중요성에 대해서 인식하면서 수업을 시작한다.
전 개
흡연을 시작한 이유와 금연의 이유에 대해서 인식하기
자신이 처음 흡연을 하게 된 동기와 함께 자신이 금연을 하고자 하는 이유에 대해서 명확하게 이해하도록 한다.
자신의 흡연 습관화 정도에 대해서 이해하고 금단증상에 대해서 알기
자신의 하루 흡연 양에 대해서 알고 자신의 흡연 패턴에 대해서 이해하도록 한다.
금연을 했을 경우 겪게 될 수 있는 다양한 금단증상에 대해서 알고 이해하도록 한다.
잘못된 흡연 습관화의 변화
스트레스 상황 또는 정신적 스트레스에서 흡연을 찾게 되는 자신의 잘못된 습관에 대해서 인식하고 다양한 방안을 모색하도록 한다.
흡연을 피할 수 있는 다양한 활동에 대해서 알기
개인마다 흡연을 하게 되는 상황적 요인을 피할 수 있는 방법과 개인적으로 흡연의 욕구가 있을 때에 할 수 있는 다양한 활동에 대해서 알고 실천할 수 있도록 한다.
흡연의 욕구를 참기 위한 다양한 활동
평소 자신이 좋아했던 운동 또는 즐거웠던 다양한 활동에 대해서 생각해보고 스트레스 상황이나 여러 가지 이유로 흡연의 욕구가 강하게 나타날 때에 다양한 시도를 해보도록 한다.
가족 또는 친구의 도움 요청하기
스스로의 힘으로 금연을 실천하기 어려운 점을 이해하고 적극적으로 자신이 금연 중임을 알리고 가족 또는 친구의 도움을 받을 수 있도록 적극 권장한다.
금연의 실천
금연으로 인해서 자신에게 일어날 수 있는 다양한 긍정적 변화에 대해서 인식하고 금연 체크리스트 작성 등을 통한 세부적인 실천 과정에 대해서 소개한다.
정 리
교육내용의 실천으로 직무 만족도를
지금까지 논의한 수업의 내용을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 준다.
◈ 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 한국방송통신대학교 2013
이경희, 권수자 외 3명 저 『보건교육』 수문사 2014
최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
민경태 <우리나라 청소년 흡연예방교육 및 금연교육에 관한 연구> 대전대학교 대학원,[2002] [국내석사]
조의영 <운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증> 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사]
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  • 등록일2016.03.09
  • 저작시기2016.3
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